Géographie · CP à CM2
Cartes interactives
Prendre des repères, lire les territoires et voyager d’une carte à l’autre.
19 parcours pour explorer, manipuler et imprimer.
Trois échelles · tous niveaux
Un monde à explorer
Explorer les repères, relever des défis et préparer un fond de carte à imprimer.
Du proche au lointain
Tous les ateliers de géographie
19 parcours à ouvrir, avec documents, activités et fiche imprimable.
Se repérer autour de l’école
Passer des lieux que nous parcourons à une maquette, un plan et un trajet compréhensibles par quelqu’un d’autre.
Du globe au planisphère
Retrouver les continents, les océans, la France et les grandes régions peuplées en changeant de représentation.
Les humains, les villes et les campagnes
Lire la répartition du peuplement et comparer les paysages de villes et de villages.
Illustration Climats, reliefs et lieux de vie
Situer les grands milieux du monde puis décrire des paysages avec des documents identifiés.
Où vivent les habitants de la France ?
Lire une carte de densité puis situer agglomérations, massifs et fleuves en France européenne et outre-mer.
Illustration Les paysages où nous habitons
Comparer cinq organisations résidentielles et comprendre comment logements, rues et services s’agencent.
Illustration Les paysages des activités en France
Reconnaître les traces du travail dans cinq types de paysages et comparer leurs besoins d’espace.
Plans, cartes et échelles de l’espace
Compléter la progression de transition avec les éléments d’une carte, les changements d’échelle et la place de la Terre.
Illustration Sociétés, paysages et transformations
Comparer des lieux habités, leurs activités, leurs transformations et le rôle des acteurs du territoire.
Illustration Se nourrir dans le monde
Se nourrir dans le monde : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Les inégalités d’accès à l’eau
Les inégalités d’accès à l’eau : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Se déplacer : distances, temps et réseaux
Se déplacer : distances, temps et réseaux : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Communiquer dans le monde avec Internet
Communiquer dans le monde avec Internet : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Communiquer dans le monde avec Internet
Communiquer dans le monde avec Internet : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
L’organisation du territoire français
L’organisation du territoire français : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Illustration L’eau douce en France : usages et partage
L’eau douce en France : usages et partage : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
L’Europe et l’Union européenne
L’Europe et l’Union européenne : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Se déplacer ici et dans le monde
Se déplacer ici et dans le monde : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Illustration Mieux habiter : nature, recyclage et écoquartier
Mieux habiter : nature, recyclage et écoquartier : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Pour préparer la classe
Des cartes à observer, discuter et annoter
Les fonds sont construits à partir de données géographiques ; les illustrations de paysages sont identifiées comme telles.
Enseignants : programmes et utilisation
Le programme 2026 s’applique au CP et au CM1 dès 2026–2027, puis au CE1, au CE2 et au CM2 dès 2027–2028. Les parcours marqués 2020 traitent la transition. Chaque atelier indique ses références, ses documents et son protocole de classe. Arrêté et programmes officiels.
Le plan de l’école, les sorties, les enquêtes et les observations locales sont à réaliser avec l’enseignant. Le globe complète le planisphère pour comparer les formes et les surfaces.
Ouvrir mes listes
Ouvrez le coffre avec votre mot de passe local pour accéder aux données chiffrées de cet appareil.
