Géographie · CM2
L’eau douce en France : usages et partage
L’eau douce en France : usages et partage : observer, localiser et expliquer à partir de documents.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Ce que nous allons travailler
- Comprendre que l’eau douce disponible est limitée et inégalement répartie.
- Décrire les usages de l’eau et un conflit d’usages précis.
- Situer fleuves, montagnes et deux lacs.
Localiser et mémoriser les repères
Choisis un fond et une famille de repères. Clique sur un point ou utilise la liste pour lire sa fiche. En défi, retrouve le point demandé.
Choisis un repère.
Nord en haut. Fond clair : terres ; bleu : eaux. Les points localisent des repères : ils ne délimitent pas les continents, les régions, les forêts ou les massifs et ne représentent pas le trajet entier d’un fleuve.
Projection cylindrique équirectangulaire : les surfaces sont déformées, particulièrement près des pôles. Compare les continents sur un globe ; ne mesure pas une distance avec cette image.
Un atlas pour la classe
Sélectionne un repère pour en connaître la localisation et le sens.
Fonds de carte et sources
Prénom : ____________________ Date : ______________
Nord en haut. Points de repérage, sans délimitation des surfaces ; projection équirectangulaire, surfaces et distances déformées.
Le dossier de l’atelier
Des documents pour comprendre
Observe, compare et cherche des indices. Tu retrouveras les documents utiles dans chaque activité.
à observer et à imprimer
Schéma
Serre-Ponçon : une ressource et plusieurs usages
Une retenue relie précipitations, rivière, eau disponible en aval, activités humaines et milieux aquatiques.
- ApportsNeige et pluie alimentent les cours d’eau.
- PartageUne retenue peut modifier la disponibilité en eau.
- CompromisLes besoins d’irrigation, d’énergie, d’habitants, de tourisme et des milieux doivent être discutés.
- Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
- Quel compromis peut-on proposer sans annoncer une décision réelle ?
Source : DREAL PACA — pressions et conflits d’usages de l’eau ; EDF — Serre-PonçonDREAL : pressions sur l’eau ; EDF : adaptation après la sécheresse de 2022, publié le 27 novembre 2023.
Repères
Vocabulaire pour lire la carte de l’eau
Les repères demandés distinguent des formes et des territoires ; la Guyane rappelle que la France dépasse l’Hexagone.
| Mot | Définition pour le croquis | Exemple cité |
|---|---|---|
| Fleuve | Cours d’eau qui se jette dans une mer ou un océan | Rhône |
| Affluent | Cours d’eau qui rejoint un autre cours d’eau | À repérer dans un atlas |
| Lac naturel | Étendue d’eau continentale naturelle | À distinguer d’une retenue |
| Lac artificiel | Retenue créée par un aménagement | Serre-Ponçon |
| Frontière fluviale | Fleuve servant de limite dans un territoire | Maroni, Guyane / Suriname |
- Pourquoi une carte seulement hexagonale est-elle incomplète ?
- Quel signe du croquis peut distinguer lac naturel et retenue ?
Source : Atlas géographique OPLC — fonds Natural Earth et repères documentésFond mondial géographique : projection équirectangulaire ; les repères et limites doivent être lus avec leur légende.
Une ressource limitée
L’eau circule dans un cycle, mais la quantité d’eau douce accessible et de bonne qualité à un endroit et à un moment donnés reste limitée. Une nappe phréatique est de l’eau présente dans les pores et fissures du sous-sol ; ce n’est pas forcément une rivière souterraine.
Plusieurs usages
L’eau sert à boire et aux usages domestiques, à irriguer les cultures, aux activités industrielles, à produire de l’énergie et aux loisirs. Les milieux aquatiques ont aussi besoin de débits suffisants. Prélever de l’eau et en consommer ne sont pas identiques : une partie peut être restituée, avec une qualité ou une température modifiée.
Serre-Ponçon : partager dans un bassin
Serre-Ponçon est un lac de retenue sur la Durance, dans les Alpes. La DREAL PACA décrit une concurrence entre irrigation, production hydroélectrique, alimentation en eau potable et tourisme. Maintenir de l’eau dans le lac favorise certaines activités nautiques ; des besoins en aval peuvent demander des lâchers. La sécheresse accroît les tensions. EDF et les acteurs publics recherchent une gestion concertée ; préserver les milieux reste nécessaire.
Repères physiques
Fleuves : Garonne, Loire, Maroni en Guyane, Rhin, Rhône, Seine. Massifs : Alpes, Corse, Jura, Massif central, Pyrénées, Vosges. Lacs : Léman, lac naturel partagé par France et Suisse ; Serre-Ponçon, retenue créée par un barrage. La Durance est un affluent du Rhône, pas un fleuve débouchant directement dans la mer.
Changement climatique et adaptation
Le réchauffement actuel est principalement dû aux activités humaines qui augmentent les gaz à effet de serre. Il modifie le cycle de l’eau et peut accroître évaporation et sécheresses selon les régions. Réduire les émissions agit sur les causes ; économiser l’eau ou adapter des installations agit sur les conséquences. Une année sèche isolée ne mesure pas à elle seule le climat.
Une ressource convoitée : Serre-Ponçon
Dossier DREAL PACA sur les pressions sur l’eau : irrigation dans le Vaucluse et les Bouches-du-Rhône ; usages domestiques, énergie et tourisme autour des retenues. EDF, 27 novembre 2023, présente un plan après la sécheresse 2022 : adapter notamment les cales de mise à l’eau et diversifier des activités touristiques. Ce sont deux regards institutionnels, dont celui d’un gestionnaire intéressé.
Tes documents pour cette activité
Schéma
Serre-Ponçon : une ressource et plusieurs usages
Une retenue relie précipitations, rivière, eau disponible en aval, activités humaines et milieux aquatiques.
- ApportsNeige et pluie alimentent les cours d’eau.
- PartageUne retenue peut modifier la disponibilité en eau.
- CompromisLes besoins d’irrigation, d’énergie, d’habitants, de tourisme et des milieux doivent être discutés.
- Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
- Quel compromis peut-on proposer sans annoncer une décision réelle ?
Source : DREAL PACA — pressions et conflits d’usages de l’eau ; EDF — Serre-PonçonDREAL : pressions sur l’eau ; EDF : adaptation après la sécheresse de 2022, publié le 27 novembre 2023.
Localise Alpes, Serre-Ponçon, Durance, Rhône et Méditerranée. Pour irrigants, habitants, gestionnaire hydroélectrique, professionnels du tourisme et milieux aquatiques : écris besoin, difficulté et compromis possible. Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
À faire figurer dans le document
- Au moins quatre usages décrits
- Opposition concrète entre stockage et lâchers
- Deux sources et rôle de leurs auteurs
- Solution discutée sans promesse d’eau illimitée
Le texte reste sur cette page et s’efface au rechargement. Tu peux imprimer ou télécharger ton document avant de quitter.
Dessiner le partage de l’eau
Utilise le dossier et la carte. Le schéma explique des relations ; ce n’est pas un plan technique du barrage.
Tes documents pour cette activité
Schéma
Serre-Ponçon : une ressource et plusieurs usages
Une retenue relie précipitations, rivière, eau disponible en aval, activités humaines et milieux aquatiques.
- ApportsNeige et pluie alimentent les cours d’eau.
- PartageUne retenue peut modifier la disponibilité en eau.
- CompromisLes besoins d’irrigation, d’énergie, d’habitants, de tourisme et des milieux doivent être discutés.
- Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
- Quel compromis peut-on proposer sans annoncer une décision réelle ?
Source : DREAL PACA — pressions et conflits d’usages de l’eau ; EDF — Serre-PonçonDREAL : pressions sur l’eau ; EDF : adaptation après la sécheresse de 2022, publié le 27 novembre 2023.
Relie neige/pluie, rivière, retenue, usages en aval et milieux. Place une flèche pour l’eau et une autre convention pour la décision concertée.
- bassin
- retenue
- eau potable
- irrigation
- hydroélectricité
- tourisme
- milieux aquatiques
Vérifie ton croquis
- Titre, légende et organisation lisibles
- Localisations ou relations exactes
- Sources et date indiquées
Mémoriser fleuves, massifs et lacs
Les cartes France et monde donnent les localisations ; le Maroni se situe en Guyane, à la frontière du Suriname.
Tes documents pour cette activité
Repères
Vocabulaire pour lire la carte de l’eau
Les repères demandés distinguent des formes et des territoires ; la Guyane rappelle que la France dépasse l’Hexagone.
| Mot | Définition pour le croquis | Exemple cité |
|---|---|---|
| Fleuve | Cours d’eau qui se jette dans une mer ou un océan | Rhône |
| Affluent | Cours d’eau qui rejoint un autre cours d’eau | À repérer dans un atlas |
| Lac naturel | Étendue d’eau continentale naturelle | À distinguer d’une retenue |
| Lac artificiel | Retenue créée par un aménagement | Serre-Ponçon |
| Frontière fluviale | Fleuve servant de limite dans un territoire | Maroni, Guyane / Suriname |
- Pourquoi une carte seulement hexagonale est-elle incomplète ?
- Quel signe du croquis peut distinguer lac naturel et retenue ?
Source : Atlas géographique OPLC — fonds Natural Earth et repères documentésFond mondial géographique : projection équirectangulaire ; les repères et limites doivent être lus avec leur légende.
Complète les six fleuves, six massifs et deux lacs. Distingue lac naturel et artificiel, fleuve et affluent ; explique pourquoi une carte limitée à l’Hexagone serait incomplète.
- Garonne
- Loire
- Maroni
- Rhin
- Rhône
- Seine
- Alpes
- Corse
- Jura
- Massif central
- Pyrénées
- Vosges
- Léman
- Serre-Ponçon
Vérifie ton croquis
- Titre, légende et organisation lisibles
- Localisations ou relations exactes
- Sources et date indiquées
Vérifier et expliquer
Choisis la réponse justifiée par les documents.
Tes documents pour cette activité
Schéma
Serre-Ponçon : une ressource et plusieurs usages
Une retenue relie précipitations, rivière, eau disponible en aval, activités humaines et milieux aquatiques.
- ApportsNeige et pluie alimentent les cours d’eau.
- PartageUne retenue peut modifier la disponibilité en eau.
- CompromisLes besoins d’irrigation, d’énergie, d’habitants, de tourisme et des milieux doivent être discutés.
- Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
- Quel compromis peut-on proposer sans annoncer une décision réelle ?
Source : DREAL PACA — pressions et conflits d’usages de l’eau ; EDF — Serre-PonçonDREAL : pressions sur l’eau ; EDF : adaptation après la sécheresse de 2022, publié le 27 novembre 2023.
Repères
Vocabulaire pour lire la carte de l’eau
Les repères demandés distinguent des formes et des territoires ; la Guyane rappelle que la France dépasse l’Hexagone.
| Mot | Définition pour le croquis | Exemple cité |
|---|---|---|
| Fleuve | Cours d’eau qui se jette dans une mer ou un océan | Rhône |
| Affluent | Cours d’eau qui rejoint un autre cours d’eau | À repérer dans un atlas |
| Lac naturel | Étendue d’eau continentale naturelle | À distinguer d’une retenue |
| Lac artificiel | Retenue créée par un aménagement | Serre-Ponçon |
| Frontière fluviale | Fleuve servant de limite dans un territoire | Maroni, Guyane / Suriname |
- Pourquoi une carte seulement hexagonale est-elle incomplète ?
- Quel signe du croquis peut distinguer lac naturel et retenue ?
Source : Atlas géographique OPLC — fonds Natural Earth et repères documentésFond mondial géographique : projection équirectangulaire ; les repères et limites doivent être lus avec leur légende.
Réaliser en classe
Matériel
- Documents et cartes du parcours projetés ou imprimés
- Cahier de géographie, crayons, règle
- Atlas scolaire et documents publics du territoire de l’école
Déroulement
- Étudier les deux sources et attribuer à chaque groupe un acteur sans faire passer le jeu de rôle pour un témoignage réel.
- Proposer un partage argumenté dans une situation de sécheresse, en distinguant besoins essentiels, activités et milieux.
- Reporter les repères et comparer avec le bassin versant de l’école.
- Présenter oralement sa réponse, confronter les preuves et corriger avec le professeur.
- Conserver séparément le brouillon et la trace validée ; reprendre les repères sur un fond muet la semaine suivante.
Garder une trace
Schéma de bassin, tableau des acteurs et compromis, carte physique complète.
Mettre en commun
- Qu’observe-t-on dans le document, et que faut-il vérifier ailleurs ?
- Comment le cas étudié se situe-t-il par rapport au territoire de l’école ?
Programme et sources
CM2 : nouveau programme applicable à partir de septembre 2027 ; anticipation identifiée.
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Schéma
Serre-Ponçon : une ressource et plusieurs usages
Une retenue relie précipitations, rivière, eau disponible en aval, activités humaines et milieux aquatiques.
- ApportsNeige et pluie alimentent les cours d’eau.
- PartageUne retenue peut modifier la disponibilité en eau.
- CompromisLes besoins d’irrigation, d’énergie, d’habitants, de tourisme et des milieux doivent être discutés.
- Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
- Quel compromis peut-on proposer sans annoncer une décision réelle ?
Source : DREAL PACA — pressions et conflits d’usages de l’eau ; EDF — Serre-Ponçon https://www.paca.developpement-durable.gouv.fr/3-une-ressource-et-des-milieux-naturels-soumis-a-a8860.htmlDREAL : pressions sur l’eau ; EDF : adaptation après la sécheresse de 2022, publié le 27 novembre 2023.
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Repères
Vocabulaire pour lire la carte de l’eau
Les repères demandés distinguent des formes et des territoires ; la Guyane rappelle que la France dépasse l’Hexagone.
| Mot | Définition pour le croquis | Exemple cité |
|---|---|---|
| Fleuve | Cours d’eau qui se jette dans une mer ou un océan | Rhône |
| Affluent | Cours d’eau qui rejoint un autre cours d’eau | À repérer dans un atlas |
| Lac naturel | Étendue d’eau continentale naturelle | À distinguer d’une retenue |
| Lac artificiel | Retenue créée par un aménagement | Serre-Ponçon |
| Frontière fluviale | Fleuve servant de limite dans un territoire | Maroni, Guyane / Suriname |
- Pourquoi une carte seulement hexagonale est-elle incomplète ?
- Quel signe du croquis peut distinguer lac naturel et retenue ?
Source : Atlas géographique OPLC — fonds Natural Earth et repères documentés https://www.naturalearthdata.com/about/terms-of-use/Fond mondial géographique : projection équirectangulaire ; les repères et limites doivent être lus avec leur légende.
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Une ressource convoitée : Serre-Ponçon
Prénom : ____________________ Date : ______________
Dossier DREAL PACA sur les pressions sur l’eau : irrigation dans le Vaucluse et les Bouches-du-Rhône ; usages domestiques, énergie et tourisme autour des retenues. EDF, 27 novembre 2023, présente un plan après la sécheresse 2022 : adapter notamment les cales de mise à l’eau et diversifier des activités touristiques. Ce sont deux regards institutionnels, dont celui d’un gestionnaire intéressé.
Localise Alpes, Serre-Ponçon, Durance, Rhône et Méditerranée. Pour irrigants, habitants, gestionnaire hydroélectrique, professionnels du tourisme et milieux aquatiques : écris besoin, difficulté et compromis possible. Pourquoi un usage peut-il gêner un autre ?
Critères de réussite
- Au moins quatre usages décrits
- Opposition concrète entre stockage et lâchers
- Deux sources et rôle de leurs auteurs
- Solution discutée sans promesse d’eau illimitée
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Dessiner le partage de l’eau
Prénom : ____________________ Date : ______________
Utilise le dossier et la carte. Le schéma explique des relations ; ce n’est pas un plan technique du barrage.
Relie neige/pluie, rivière, retenue, usages en aval et milieux. Place une flèche pour l’eau et une autre convention pour la décision concertée.
Critères de réussite
- Titre, légende et organisation lisibles
- Localisations ou relations exactes
- Sources et date indiquées
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Mémoriser fleuves, massifs et lacs
Prénom : ____________________ Date : ______________
Les cartes France et monde donnent les localisations ; le Maroni se situe en Guyane, à la frontière du Suriname.
Complète les six fleuves, six massifs et deux lacs. Distingue lac naturel et artificiel, fleuve et affluent ; explique pourquoi une carte limitée à l’Hexagone serait incomplète.
Critères de réussite
- Titre, légende et organisation lisibles
- Localisations ou relations exactes
- Sources et date indiquées
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Vérifier et expliquer
Prénom : ____________________ Date : ______________
Choisis la réponse justifiée par les documents.
Le cycle de l’eau garantit-il de l’eau potable partout, à tout moment ?
- □ Oui
- □ Non
Réponse : Non. Disponibilité locale, saison, quantité et qualité imposent une gestion.
La Durance est-elle un affluent du Rhône ?
- □ Oui
- □ Non, elle se jette directement dans la mer
Réponse : Oui. La Durance rejoint le Rhône, qui se jette dans la Méditerranée.
CM2 · L’eau douce en France : usages et partage
Protocole de classe
Matériel
- Documents et cartes du parcours projetés ou imprimés
- Cahier de géographie, crayons, règle
- Atlas scolaire et documents publics du territoire de l’école
Déroulement
- Étudier les deux sources et attribuer à chaque groupe un acteur sans faire passer le jeu de rôle pour un témoignage réel.
- Proposer un partage argumenté dans une situation de sécheresse, en distinguant besoins essentiels, activités et milieux.
- Reporter les repères et comparer avec le bassin versant de l’école.
- Présenter oralement sa réponse, confronter les preuves et corriger avec le professeur.
- Conserver séparément le brouillon et la trace validée ; reprendre les repères sur un fond muet la semaine suivante.
Trace et mise en commun
Schéma de bassin, tableau des acteurs et compromis, carte physique complète.
- Qu’observe-t-on dans le document, et que faut-il vérifier ailleurs ?
- Comment le cas étudié se situe-t-il par rapport au territoire de l’école ?
