Intention : Faire comprendre, organiser, mémoriser puis réemployer un lexique choisi dans plusieurs situations.
Suggestion d’usage : Partir d’objets et de situations vécues, employer ensuite les cartes ou pictogrammes, puis observer le réemploi oral.
Limites : La banque d’images ne fournit pas à elle seule le contexte, les interactions ni l’ensemble du vocabulaire attendu.
Niveaux proposés : PS, MS, GS.
Compétence travaillée : Comprendre, structurer, mémoriser et réemployer le lexique.
Repères d’observation proposés :
- L’enfant comprend, organise puis réemploie les mots travaillés dans une situation différente.
Pour situer l’activité
Propositions à relire
Objectif travaillé proposé : Nommer et réemployer les mots choisis en les reliant à des objets, images ou situations identifiables.
Prérequis : Présenter le mot dans une situation ou avec un objet identifiable ; vérifier ce que les pictogrammes et étiquettes désignent.
Révision : Faire retrouver le mot depuis l’objet ou l’image, puis le produire dans une phrase orale.
Prolongement : Réutiliser le lexique dans une situation différente et comparer les mots proches avec des exemples concrets.
À adapter selon le niveau :
- PS/MS/GS : sélectionner peu de mots liés à une expérience commune et ajuster la verbalisation.
Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.
