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Projeter et rituels

Tableau de bord du matin Programme du jour Rituels du matin Outils interactifs Tableau blanc Schémas en barre Minuteur Bruit-mètre Leçons interactives Géométrie Jours d’école Énigme du jour Feu de classe

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Vie de classe

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Conversion de mes anciennes données

À la première ouverture, vos anciennes préparations sont converties automatiquement dans cet espace. Tous les outils utilisent ensuite ces nouvelles données. Les copies d’origine sont conservées par sécurité.

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Enregistrez votre travail dans un fichier, sur votre ordinateur ou une clé USB.

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Ce que contient ma sauvegarde

Les documents et listes déjà enregistrés, dans toutes les rubriques. Les saisies non enregistrées, séances en direct, fichiers déjà téléchargés et réglages d’affichage ne sont pas inclus.

Le suivi de la dernière copie ne vérifie pas que le fichier est encore présent sur votre ordinateur ou votre clé USB. Conservez-le sur un support séparé.

  • Je change de navigateur ou d’ordinateur : téléchargez une sauvegarde, puis restaurez-la avec son mot de passe ou sa clé de secours.
  • Je travaille sans réseau : le coffre ouvert peut enregistrer et sauvegarder vos données sans réseau. Les pages des outils doivent rester disponibles.
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  • J’ai perdu mes secrets : un mot de passe oublié peut être remplacé avec la clé de secours. Sans mot de passe ni clé de secours, un coffre fermé et ses sauvegardes restent illisibles ; OPLC ne possède pas de clé pour les ouvrir.
  • Je partage l’appareil : verrouillez vos données et la session de l’ordinateur en quittant votre poste.
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Écouter · argumenter · agir ensemble

Le conseil d’élèves.
Une parole qui fait avancer.

Partir d’une proposition, confronter les idées et choisir une action pour la classe.

  1. 1 Proposer
  2. 2 Échanger
  3. 3 Décider
  4. 4 Faire le point

Préparez l’ordre du jour, animez les échanges et imprimez les décisions collectives.

Le contenu reste dans cette page ouverte. Il n’est ni envoyé au serveur, ni sauvegardé sur l’appareil. Rédigez des propositions et décisions collectives, sans appréciation ni information personnelle sur un enfant.

Une idée pour démarrer :

Notez un sujet collectif, puis la décision et une action vérifiable : quoi, pour quand, et comment faire le point. Les situations personnelles se traitent avec un adulte hors de ce tableau.

Préparer les rôles et le cadre des échanges

Distribuer la parole Accueillir les demandes, permettre à chacun de s’exprimer ou de passer son tour.

Reformuler Redire une proposition, demander une raison et écouter un autre point de vue.

Garder une trace Écrire la décision collective et ce qui permettra d’en vérifier les effets.

Les rôles tournent et peuvent d’abord être tenus par l’enseignant. Au CP-CE1, travailler oralement sur un point concret ; au CE2-CM2, expliciter davantage les raisons et revenir sur les décisions précédentes. Le conseil émet des propositions dans le cadre fixé par l’école ; leur mise en œuvre reste soumise à l’approbation de l’enseignant. Un vote éventuel respecte les droits de chacun. Commencez la séance suivante par le suivi des actions précédentes.