Programmation annuelle — Modèle CM2

Modèle 2026-2027 · Français et mathématiques : BO n° 16 du 17 avril 2025 ; histoire-géographie/EPS, langues vivantes et sciences : programmes précédents encore en vigueur (nouveaux programmes 2026 applicables à ce niveau en 2027-2028) ; autres enseignements : programmes officiels en vigueur · Cycle 3 · Document indicatif à adapter par l'enseignant

Note pédagogique : Les thèmes et volumes horaires sont indicatifs. La répartition par période reste à la liberté des équipes pédagogiques (BO). Les compétences suivent les textes officiels mais peuvent varier selon les besoins de la classe. Ce document est à valider et à adapter par un professeur des écoles.

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Français

P1

8 h/sem

Thèmes

  • Lecture : récit de voyage, textes patrimoniaux
  • Compréhension : synthèse de plusieurs textes
  • Écriture : texte d'opinion argumenté (250 mots)
  • Grammaire : révision complète des fonctions

Compétences attendues

  • Produire une synthèse à partir de 2-3 textes
  • Rédiger un texte d'opinion argumenté
  • Maîtriser l'analyse grammaticale

P2

8 h/sem

Thèmes

  • Lecture : textes classiques (La Fontaine, Jules Verne)
  • Écriture : compte rendu documentaire
  • Grammaire : les modes et les temps (révision)
  • Orthographe : accord participe passé (révision)

Compétences attendues

  • Lire et commenter un texte classique
  • Rédiger un compte rendu structuré
  • Maîtriser les accords du participe passé

P3

8 h/sem

Thèmes

  • Lecture : autobiographie et biographie
  • Écriture : texte autobiographique
  • Lexique : figures de style (métaphore, comparaison)
  • Orthographe : révision des homophones

Compétences attendues

  • Distinguer autobiographie et biographie
  • Utiliser des figures de style dans ses écrits
  • Orthographier correctement tous les homophones étudiés

P4

8 h/sem

Thèmes

  • Lecture : textes argumentatifs (presse, essai simplifié)
  • Écriture : rédaction d'un article de presse
  • Grammaire : subordination (subordonnées circonstancielles)
  • Oral : exposé de recherche documentaire

Compétences attendues

  • Identifier thèse et arguments dans un texte
  • Rédiger un article de presse structuré
  • Exposer oralement avec support

P5

8 h/sem

Thèmes

  • Bilan : parcours de lecture CM2
  • Écriture : portfolio de textes
  • Oral : présentation du portfolio
  • Préparation 6e : bilan de lecture et compréhension

Compétences attendues

  • Présenter un portfolio de productions écrites
  • Prendre la parole devant un auditoire
  • Répondre à un questionnaire de compréhension complet

Mathématiques

P1

5 h/sem

Thèmes

  • Révision des nombres du CM1 (jusqu'à 999 999) et des décimaux
  • Fractions : addition et soustraction (dénominateurs différents)
  • Calcul mental : estimation et arrondis
  • Géométrie : le parallélogramme et le trapèze

Compétences attendues

  • Additionner des fractions de dénominateurs différents
  • Estimer un résultat par arrondi
  • Reconnaître et construire parallélogramme et trapèze

P2

5 h/sem

Thèmes

  • Fractions : multiplication (× entier)
  • Proportionnalité : raisonnements de linéarité, retour à l'unité
  • Probabilités : dénombrer les issues, exprimer « a chances sur b » et comparer des événements
  • Géométrie : les angles — l'unité degré à partir de l'angle droit

Compétences attendues

  • Multiplier une fraction par un entier
  • Résoudre un problème de proportionnalité à plusieurs étapes en langage naturel
  • Exprimer et comparer des probabilités dans des cas simples
  • Comparer et estimer des angles à partir de l'angle droit

P3

5 h/sem

Thèmes

  • Grands nombres jusqu'aux centaines de millions : lecture, écriture, comparaison
  • Espace et géométrie : repérage sur quadrillage (coordonnées)
  • Solides : cube, pavé droit, prisme — description, perspective et patrons
  • Problèmes ouverts

Compétences attendues

  • Lire, écrire et comparer les nombres jusqu'aux centaines de millions
  • Placer un point sur un quadrillage à partir de ses coordonnées
  • Décrire un solide et reconnaître son patron
  • Résoudre un problème ouvert à démarche libre

P4

5 h/sem

Thèmes

  • Organisation de données : construire tableaux, diagrammes en barres et courbes ; lire les diagrammes circulaires
  • Expériences aléatoires à deux étapes : tableaux, arbres et indépendance des épreuves
  • Révision géométrie : triangles et quadrilatères
  • Préparation 6e : problèmes de synthèse

Compétences attendues

  • Recueillir et présenter des données
  • Lire et interpréter un diagramme circulaire
  • Recenser les issues d'une expérience aléatoire en deux étapes
  • Comprendre l'indépendance lors de la répétition d'une expérience
  • Résoudre des problèmes de synthèse à plusieurs étapes

P5

5 h/sem

Thèmes

  • Bilan complet CM2 : toutes les compétences
  • Algorithmique et programmation : Scratch
  • Révision finale (opérations, géométrie, problèmes)
  • Préparation 6e : test de positionnement simulé

Compétences attendues

  • Programmer un algorithme simple en Scratch
  • Réussir un test de positionnement type 6e
  • Identifier ses acquis et ses points à renforcer

Langues vivantes (anglais)

P1

1,5 h/sem

Thèmes

  • Parler de soi et des autres : he/she, description d'un camarade
  • Questions : who, what, where, when

Compétences attendues

  • Décrire une tierce personne
  • Poser des questions variées

P2

1,5 h/sem

Thèmes

  • Raconter au présent : la journée, les habitudes (fréquence : always, never…)
  • L'alphabet et l'épellation

Compétences attendues

  • Décrire des habitudes avec des adverbes de fréquence
  • Épeler son nom et des mots simples

P3

1,5 h/sem

Thèmes

  • Les repas et la nourriture : commander, exprimer une quantité
  • Culture : fêtes du monde anglophone (Thanksgiving, Pancake Day…)

Compétences attendues

  • Jouer une scène de restaurant
  • Présenter une fête anglophone

P4

1,5 h/sem

Thèmes

  • Se repérer : itinéraires simples (turn left, go straight…)
  • Lire un très court récit illustré

Compétences attendues

  • Donner et suivre un itinéraire simple
  • Comprendre l'essentiel d'un très court récit

P5

1,5 h/sem

Thèmes

  • Projet : correspondance ou vidéo de présentation en anglais
  • Bilan : entrer en 6e avec le niveau A1

Compétences attendues

  • Produire un écrit ou une vidéo de présentation
  • Mobiliser le niveau A1 dans les activités langagières

Sciences et technologie

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Le vivant : reproduction et développement des êtres vivants
  • La matière : mélanges et solutions (approfondissement)

Compétences attendues

  • Décrire la reproduction et le développement d'un être vivant
  • Séparer les constituants d'un mélange

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Corps humain : la santé (maladies, hygiène, vaccins)
  • Objets techniques : intelligence artificielle (notion)

Compétences attendues

  • Expliquer le rôle d'un vaccin
  • Identifier des applications de l'IA dans le quotidien

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Environnement : biodiversité et impact humain
  • Développement durable : éco-gestes

Compétences attendues

  • Expliquer la notion d'empreinte écologique
  • Proposer des éco-gestes argumentés

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Espace : l'exploration spatiale
  • Physique : la lumière (sources, propagation, ombres)

Compétences attendues

  • Présenter une mission spatiale
  • Expliquer la formation des ombres

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Bilan scientifique cycle 3 : synthèse
  • Projet : défi scientifique ou expo-sciences

Compétences attendues

  • Mettre en œuvre une démarche scientifique complète
  • Présenter un projet à un jury

Histoire-Géographie

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Histoire : le temps de la République — 1892, la République fête ses cent ans
  • Géographie : se déplacer en France et dans le monde

Compétences attendues

  • Situer et décrire l'installation de la République en France
  • Comparer des modes de déplacement

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Histoire : la République et l'école de Jules Ferry
  • Géographie : communiquer d'un bout à l'autre du monde (internet)

Compétences attendues

  • Expliquer la naissance de l'école gratuite, laïque et obligatoire
  • Décrire le trajet d'une information sur internet

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Histoire : l'âge industriel en France — usines, gares, ouvriers et paysans
  • Géographie : mieux habiter — la ville de demain

Compétences attendues

  • Décrire les transformations de l'âge industriel
  • Proposer des aménagements pour mieux habiter

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Histoire : la France, des guerres mondiales à l'Union européenne — 1914-1918 et 1939-1945
  • Géographie : la France d'outre-mer

Compétences attendues

  • Citer les grands repères des deux guerres mondiales
  • Situer les territoires ultramarins

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Histoire : la construction européenne et la Ve République
  • Bilan : frise complète et grands repères spatiaux

Compétences attendues

  • Expliquer pourquoi et comment l'Europe s'est construite après 1945
  • Mobiliser frise et cartes en autonomie

EMC — Enseignement moral et civique

P1

0,5 h/sem

Thèmes

  • Citoyenneté française : nationalité, droits civils et politiques, devoirs
  • Symboles de la République

Compétences attendues

  • Distinguer nationalité et citoyenneté
  • Associer droits, devoirs et exercice de la citoyenneté

P2

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les libertés fondamentales
  • Liberté d'expression et respect des droits d'autrui

Compétences attendues

  • Citer des libertés fondamentales
  • Comprendre qu'une liberté s'exerce dans le respect de la loi et des autres

P3

0,5 h/sem

Thèmes

  • Égalité, stéréotypes et discriminations
  • Lutter contre les préjugés

Compétences attendues

  • Reconnaître un stéréotype ou une discrimination
  • Proposer une réaction respectueuse et conforme au droit

P4

0,5 h/sem

Thèmes

  • La laïcité à l'école
  • Liberté de conscience et égalité des élèves

Compétences attendues

  • Expliquer la laïcité dans le cadre scolaire
  • Respecter les convictions de chacun sans imposer les siennes

P5

0,5 h/sem

Thèmes

  • Bilan : citoyenneté, libertés, égalité et laïcité
  • Mise en situation et débat réglé

Compétences attendues

  • Mobiliser les principes étudiés dans une situation concrète
  • Argumenter en respectant les règles du débat

Evar

P1

0 h/sem

Thèmes

  • EVAR — séance spécifique 1/3 : puberté, organes reproducteurs et menstruations

Compétences attendues

  • Nommer les changements de la puberté et les organes reproducteurs
  • Expliquer simplement les menstruations sans tabou ni moquerie

P2

0 h/sem

Thèmes

  • EVAR — prolongements : sentiments, amitié, confiance et respect

Compétences attendues

  • Nommer des sentiments et exprimer ses émotions de manière respectueuse

P3

0 h/sem

Thèmes

  • EVAR — séance spécifique 2/3 : consentement, violences et adultes de confiance

Compétences attendues

  • Demander, exprimer et respecter le consentement ou le refus
  • Identifier une violence et demander de l'aide au 119 ou au 3018

P4

0 h/sem

Thèmes

  • EVAR — prolongements : droit à l'image, vie privée et sécurité en ligne

Compétences attendues

  • Protéger ses données et signaler un contenu ou un échange inquiétant

P5

0 h/sem

Thèmes

  • EVAR — séance spécifique 3/3 : majorité numérique, réseaux sociaux et cyberviolences

Compétences attendues

  • Comprendre le rôle protecteur de la majorité numérique
  • Identifier un adulte de confiance et les dispositifs de signalement

Arts visuels et éducation musicale

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : art et engagement (Banksy, Ai Weiwei)
  • Musique : chanson engagée (Brel, Ferrat)

Compétences attendues

  • Analyser une œuvre engagée dans son contexte
  • Interpréter une chanson à texte

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : cinéma (analyse de séquences)
  • Musique : bande originale de film

Compétences attendues

  • Analyser une séquence filmique
  • Composer une courte bande originale numérique

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : design graphique et communication
  • Musique : le jazz et le blues

Compétences attendues

  • Créer un support de communication graphique
  • Identifier les caractéristiques du jazz

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : installations et art contemporain
  • Musique : composition à 4 mains

Compétences attendues

  • Concevoir une installation artistique
  • Composer à deux une mélodie courte

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Projet de fin de cycle : exposition de classe
  • Musique : concert de fin d'année

Compétences attendues

  • Produire et exposer des œuvres personnelles
  • Interpréter un répertoire varié en public

Éducation physique et sportive (EPS)

P1

3 h/sem

Thèmes

  • Course, relais, franchissement, saut et lancer
  • Orientation dans un espace partiellement connu

Compétences attendues

  • Courir sans ralentir devant un obstacle
  • Construire un élan réduit
  • Choisir des repères pour s'orienter

P2

3 h/sem

Thèmes

  • Milieu aquatique : équilibre horizontal et déplacements variés
  • Sécurité aquatique
  • Activités gymniques

Compétences attendues

  • Adapter sa respiration et ses déplacements dans l'eau
  • Agir en sécurité
  • Stabiliser des équilibres renversés ou suspendus

P3

3 h/sem

Thèmes

  • Savoir rouler à vélo, glisser ou évoluer sur une paroi aménagée
  • Déplacements en environnement inhabituel

Compétences attendues

  • Circuler seul et en groupe avec un moyen de locomotion
  • Adapter son équilibre
  • Assurer sa sécurité et celle des autres

P4

3 h/sem

Thèmes

  • Motricité artistique : danse, cirque ou gymnastique
  • Création destinée à être regardée

Compétences attendues

  • Composer et mémoriser un enchaînement simple
  • Tenir les rôles d'artiste, chorégraphe et spectateur

P5

3 h/sem

Thèmes

  • Opposition collective ou individuelle : jeux collectifs, raquette ou combat
  • Bilan des progrès moteurs

Compétences attendues

  • Coopérer et s'opposer pour marquer
  • Respecter les règles et assumer différents rôles
  • Mesurer ses résultats sans jugement de valeur