Programmation annuelle — Modèle CE2

Modèle 2026-2027 · Français et mathématiques : BO n° 41 du 31 octobre 2024 ; histoire-géographie/EPS, langues vivantes et sciences : programmes précédents encore en vigueur (nouveaux programmes 2026 applicables à ce niveau en 2027-2028) ; autres enseignements : programmes officiels en vigueur · Cycle 2 · Document indicatif à adapter par l'enseignant

Note pédagogique : Les thèmes et volumes horaires sont indicatifs. La répartition par période reste à la liberté des équipes pédagogiques (BO). Les compétences suivent les textes officiels mais peuvent varier selon les besoins de la classe. Ce document est à valider et à adapter par un professeur des écoles.

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Français

P1

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture cursive : romans adaptés CE2
  • Compréhension : stratégies (reformuler, questionner)
  • Écriture : texte narratif (structure en 5 temps)
  • Grammaire : la phrase complexe (coordination)

Compétences attendues

  • Lire 20 min seul un roman de littérature de jeunesse
  • Résumer un texte en quelques phrases
  • Écrire un texte narratif structuré

P2

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : textes variés (poésie, conte, documentaire)
  • Écriture : texte descriptif avec adjectifs et adverbes
  • Grammaire : le groupe nominal étendu
  • Conjugaison : l'imparfait (verbes fréquents)

Compétences attendues

  • Identifier le genre d'un texte
  • Utiliser adjectifs et adverbes à bon escient
  • Conjuguer à l'imparfait

P3

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : œuvre intégrale (roman illustré)
  • Écriture : réécriture et amélioration de textes
  • Orthographe : homophones grammaticaux (a/à, et/est, on/ont)
  • Lexique : préfixes et suffixes

Compétences attendues

  • Améliorer un texte en révisant la grammaire
  • Distinguer les principaux homophones
  • Utiliser préfixes et suffixes pour enrichir le vocabulaire

P4

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : compte rendu de lecture comparé (2 textes)
  • Écriture : texte argumentatif simple
  • Grammaire : la subordination (parce que, quand)
  • Conjugaison : futur et passé composé (consolidation)

Compétences attendues

  • Comparer deux textes sur un même thème
  • Justifier un point de vue par écrit
  • Conjuguer au futur et au passé composé

P5

10 h/sem

Thèmes

  • Bilan lecture : parcours culturel
  • Écriture : projet d'écriture long (carnet, journal)
  • Orthographe : accord participe passé (avec être, cas simples)
  • Préparation cycle 3 : structurer un exposé oral

Compétences attendues

  • Produire un texte long avec relecture
  • Accorder le participe passé avec être
  • Présenter un exposé oral structuré

Mathématiques

P1

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 9 999 : écriture, ordre, comparaison
  • Addition et soustraction posées
  • Calcul mental : compléments à 10, 100
  • Angles droits, droites perpendiculaires et parallèles

Compétences attendues

  • Lire et écrire les nombres jusqu'à 9 999
  • Identifier droites perpendiculaires et parallèles
  • Calculer des compléments à 100

P2

5 h/sem

Thèmes

  • Multiplication posée (multiplicateur à 1 chiffre)
  • Tables de multiplication ×6 à ×9 : mémorisation
  • Fractions ≤ 1 : lire, représenter (dénominateur ≤ 12)
  • Périmètre (calcul) et comparaison de surfaces (pavage)

Compétences attendues

  • Poser une multiplication
  • Mémoriser toutes les tables de multiplication
  • Lire et représenter une fraction inférieure ou égale à 1
  • Calculer un périmètre et comparer des surfaces par pavage

P3

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 10 000
  • Division euclidienne (sens, diviseur 1 chiffre)
  • Mesures de longueur : km, m, dm, cm, mm
  • Le triangle : propriétés, construction

Compétences attendues

  • Effectuer une division avec reste
  • Convertir des longueurs
  • Construire un triangle à la règle et au compas

P4

5 h/sem

Thèmes

  • Problèmes multiplicatifs et de partage
  • Durées : calcul de durées en h et min
  • Masses et capacités : g, kg, t, L, cL, mL
  • Symétrie axiale : construction

Compétences attendues

  • Résoudre des problèmes à 2-3 étapes
  • Calculer des durées
  • Convertir des masses et capacités

P5

5 h/sem

Thèmes

  • Bilan calcul posé (+, -, ×, ÷)
  • Fractions : comparer, additionner, soustraire (même dénominateur)
  • Périmètre : figures composées
  • Préparation cycle 3 : situations « fois plus / fois moins »

Compétences attendues

  • Maîtriser les quatre opérations
  • Comparer et calculer des fractions à même dénominateur
  • Résoudre des situations « fois plus / fois moins »

Langues vivantes (anglais)

P1

1,5 h/sem

Thèmes

  • Se décrire : I've got…, physical description
  • Les nombres jusqu'à 50

Compétences attendues

  • Se décrire physiquement en quelques phrases
  • Utiliser les nombres jusqu'à 50

P2

1,5 h/sem

Thèmes

  • L'heure : What time is it? (heures entières)
  • La routine quotidienne : I get up, I go to school…

Compétences attendues

  • Dire l'heure (heures entières)
  • Décrire sa journée simplement

P3

1,5 h/sem

Thèmes

  • Les vêtements
  • La maison : les pièces

Compétences attendues

  • Nommer les vêtements courants
  • Décrire sa maison simplement

P4

1,5 h/sem

Thèmes

  • L'école : matières, matériel
  • Poser des questions simples : Where is…? Have you got…?

Compétences attendues

  • Parler de sa classe et de son cartable
  • Poser et comprendre des questions simples

P5

1,5 h/sem

Thèmes

  • Culture : le Royaume-Uni (drapeaux, villes, traditions)
  • Bilan : dialogue en continu de 4-5 phrases

Compétences attendues

  • Citer des repères culturels britanniques
  • Tenir un court dialogue préparé

Questionner le monde

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Le vivant : la biodiversité (espèces menacées)
  • Se situer dans l'espace : paysages, la France (cartes)
  • Matière : mélanges et solutions

Compétences attendues

  • Expliquer l'importance de la biodiversité
  • Situer sa région sur une carte de France
  • Préparer une solution et la distinguer d'un mélange

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Le corps humain : la nutrition et la digestion (niveau 1)
  • Se situer dans le temps : la frise des grandes périodes
  • Objets techniques : leviers et engrenages

Compétences attendues

  • Décrire le trajet des aliments
  • Placer les grandes périodes sur une frise
  • Comprendre le principe du levier

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Énergie : sources d'énergie renouvelables et non renouvelables
  • Le vivant : reproduction (animaux et végétaux)

Compétences attendues

  • Citer des sources d'énergie
  • Comparer reproduction animale et végétale

P4

2 h/sem

Thèmes

  • La Terre dans le système solaire
  • Météo et climat : différences

Compétences attendues

  • Situer la Terre dans le système solaire
  • Distinguer météo et climat

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Projet scientifique : présentation d'une investigation
  • Bilan cycle 2 : les grands domaines scientifiques

Compétences attendues

  • Conduire et présenter une investigation complète
  • Classer des phénomènes dans les domaines scientifiques

EMC — Enseignement moral et civique

P1

0,5 h/sem

Thèmes

  • La laïcité : définition et valeurs
  • Vivre ensemble dans la différence

Compétences attendues

  • Expliquer la laïcité en quelques mots
  • Accepter et comprendre les différences

P2

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les médias et l'information : esprit critique
  • Le respect de la vie privée (internet)

Compétences attendues

  • Identifier une source fiable
  • Adopter un comportement responsable sur internet

P3

0,5 h/sem

Thèmes

  • Solidarité nationale : associations, bénévolat
  • La justice : équité et égalité

Compétences attendues

  • Citer des exemples de solidarité nationale
  • Distinguer équité et égalité

P4

0,5 h/sem

Thèmes

  • La démocratie : vote, représentation
  • Règles de vie en société : le contrat social

Compétences attendues

  • Expliquer le principe du vote démocratique
  • Comprendre l'utilité des règles sociales

P5

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les droits de l'homme : DUDH (articles principaux)
  • Bilan EMC cycle 2

Compétences attendues

  • Citer et expliquer 3 articles de la DUDH
  • Présenter un parcours citoyen

Arts visuels et éducation musicale

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : la perspective (profondeur)
  • Musique : musiques du monde

Compétences attendues

  • Créer une image avec notion de profondeur
  • Identifier des musiques de cultures différentes

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : la caricature
  • Musique : structure d'un morceau (couplet/refrain)

Compétences attendues

  • Réaliser une caricature expressive
  • Distinguer couplet et refrain

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : photographie (cadrage, lumière)
  • Musique : la musique de film

Compétences attendues

  • Réaliser et justifier une photo cadrée
  • Relier musique et image dans un film

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : art urbain (street art)
  • Musique : création d'une bande sonore simple

Compétences attendues

  • Créer une fresque collective
  • Composer une bande sonore courte

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Projet art/musique interdisciplinaire
  • Présentation aux parents

Compétences attendues

  • Présenter et défendre une création collective
  • Expliquer ses choix artistiques

Éducation physique et sportive (EPS)

P1

3 h/sem

Thèmes

  • Course de durée (endurance fondamentale)
  • Jeux collectifs : tactique offensive/défensive

Compétences attendues

  • Courir 10 min à allure régulière
  • Adopter une stratégie collective

P2

3 h/sem

Thèmes

  • Natation (si disponible) : nage dos, brasse
  • Danse : danse folk / danses traditionnelles

Compétences attendues

  • Nager 25 m en dos ou en brasse
  • Apprendre une danse traditionnelle

P3

3 h/sem

Thèmes

  • Gymnique : enchaînement au sol (3 éléments)
  • Jeux de raquette : échange régulier

Compétences attendues

  • Réaliser un enchaînement gymnique
  • Maintenir un échange de 5 coups

P4

3 h/sem

Thèmes

  • Athlétisme : lancer du vortex, saut en hauteur
  • Sports collectifs : basket, volley (initiation)

Compétences attendues

  • Améliorer sa distance au lancer
  • Jouer en respectant les règles de base

P5

3 h/sem

Thèmes

  • Bilan EPS : auto-évaluation sur les 4 domaines
  • Jeux olympiques de la classe

Compétences attendues

  • Auto-évaluer ses compétences motrices
  • Arbitrer et organiser un tournoi