Programmation annuelle — Modèle CP
Modèle 2026-2027 · Français et mathématiques : BO n° 41 du 31 octobre 2024 ; histoire-géographie et EPS : BO n° 22 du 28 mai 2026 ; langues vivantes : BO n° 12 du 19 mars 2026 ; sciences et technologie : BO n° 24 du 11 juin 2026 ; autres enseignements : programmes officiels en vigueur · Cycle 2 · Document indicatif à adapter par l'enseignant
Sources du catalogue pour les matières listées
- Français et Mathématiques : Français et mathématiques, cycle 2 · BO n° 41 du 31-10-2024 · repère relu le 2026-10-09
- Langues vivantes : Langues vivantes, école élémentaire · BO n° 12 du 19-03-2026 · repère relu le 2026-10-12
- Histoire-géographie : Histoire-géographie, cycle 2 · BO n° 22 du 28-05-2026 · repère relu le 2026-10-10
- Sciences : Sciences et technologie, cycle 2 · BO n° 24 du 11-06-2026 · repère relu le 2026-10-10
- EMC : Enseignement moral et civique, école élémentaire · BO n° 24 du 13-06-2024 · repère relu le 2026-10-17
- Arts : Enseignements artistiques, cycle 2 · BO n° 31 du 30-07-2020, annexe 1 · repère relu le 2026-10-14
- EPS : Éducation physique et sportive, CP et CM1 · BO n° 22 du 28-05-2026 · repère relu le 2026-10-17
Ce repère concerne le modèle fixe de programmation CP. Les références de programme et l’année scolaire sont indiquées séparément. Signaler une erreur dans ce modèle.
Note pédagogique : Les thèmes et volumes horaires sont indicatifs. La répartition par période reste à la liberté des équipes pédagogiques (BO). Les compétences suivent les textes officiels mais peuvent varier selon les besoins de la classe. Ce document est à valider et à adapter par un professeur des écoles.
Français
P1
10 h/semThèmes
- Conscience phonémique : syllabes, rimes
- Correspondances graphème-phonème simples — exemples à compléter selon la progression choisie (a, i, o, u, l, m, r, s)
- Tracé des lettres en cursive
- Compréhension orale : récits courts
- Vocabulaire : corps, famille, école
Compétences attendues
- Segmenter des mots en syllabes
- Identifier des phonèmes simples
- En fin de période 1 : décoder et encoder 12 à 15 CGP régulières, fréquentes et aisément prononçables
- Écrire les lettres en minuscules
- Répondre à des questions sur un texte lu par l'enseignant
P2
10 h/semThèmes
- Correspondances graphème-phonème : consonnes doubles, digrammes (ch, ou, an, on)
- Déchiffrage de syllabes complexes
- Copie de mots et courtes phrases
- Compréhension orale : contes
- Vocabulaire : sensations, émotions
Compétences attendues
- Déchiffrer des syllabes avec digrammes
- Écrire sous la dictée des mots étudiés
- Comprendre la chronologie d'un récit
P3
10 h/semThèmes
- Phonèmes complexes : gn, ill, eau, ai, ei, oi
- Lecture de textes courts
- Écriture de phrases simples
- Grammaire : notion de phrase, majuscule, point
- Vocabulaire : animaux, nature
Compétences attendues
- Lire des mots avec phonèmes complexes
- Écrire une phrase simple avec aide
- Distinguer phrase/non-phrase
P4
10 h/semThèmes
- Consolidation du code : lettres muettes, e caduc
- Lecture fluente de textes simples
- Écriture de textes courts (2-3 phrases)
- Grammaire : le nom, le verbe
- Orthographe : accord singulier/pluriel (s)
Compétences attendues
- Lire un texte court à voix haute
- Écrire un texte de 2-3 phrases
- Reconnaître noms et verbes dans une phrase
P5
10 h/semThèmes
- Lecture autonome : albums adaptés
- Écriture créative guidée
- Grammaire : la phrase interrogative, l'article
- Orthographe : mots fréquents, accord -s au pluriel
- Révision intégrale du code grapho-phonémique
Compétences attendues
- Lire et comprendre un album adapté
- Produire un texte court de façon autonome
- Orthographier les mots les plus fréquents
Mathématiques
P1
5 h/semThèmes
- Nombres 1-10 : dénombrement, écriture chiffrée et en lettres
- Comparaison et ordre de 1 à 10
- Décompositions additives de 5 et 10
- Repérage dans l'espace : devant/derrière, dessus/dessous
- Formes géométriques de base (carré, cercle, triangle)
Compétences attendues
- Dénombrer et écrire les nombres jusqu'à 10
- Comparer deux quantités
- Reconnaître et nommer les formes usuelles
P2
5 h/semThèmes
- Nombres 11-30 : dizaines et unités
- Addition : sens et premiers calculs (jusqu'à 10)
- Soustraction : sens et situations
- Mesures : comparer des longueurs (direct)
- Repérage dans le temps : jours de la semaine
Compétences attendues
- Écrire et décomposer les nombres jusqu'à 30
- Calculer des additions simples
- Ordonner des événements dans le temps
P3
5 h/semThèmes
- Nombres 30-60
- Tables d'addition : +1 à +5
- Problèmes additifs et soustractifs simples
- Mesures : la règle graduée (cm)
- Solides : cube, pavé, boule, cylindre
Compétences attendues
- Mémoriser les tables d'addition +1 à +5
- Résoudre un problème à une étape
- Mesurer en centimètres
P4
5 h/semThèmes
- Nombres 60-99
- Tables d'addition complètes (+6 à +10)
- Addition posée (sans retenue)
- Durées : heures, demi-heures, quart d'heure
- Symétrie et reproduction sur quadrillage
Compétences attendues
- Mémoriser toutes les tables d'addition
- Poser et calculer une addition
- Lire l'heure (heures entières)
P5
5 h/semThèmes
- Nombres jusqu'à 100 : bilan
- Soustraction posée (sans emprunt)
- Problèmes à étape unique et double étape
- Monnaie : euros et centimes
- Révision géométrie : tracé à la règle
Compétences attendues
- Maîtriser les nombres jusqu'à 100
- Résoudre des problèmes à deux étapes
- Reconnaître et rendre de la monnaie
Langues vivantes (anglais)
P1
1,5 h/semThèmes
- Saluer et se présenter : hello, goodbye, my name is…
- Comptines et chants traditionnels anglais
Compétences attendues
- Saluer et dire son prénom en anglais
- Mémoriser une comptine simple
P2
1,5 h/semThèmes
- Les nombres de 1 à 10
- Les couleurs
Compétences attendues
- Compter jusqu'à 10 en anglais
- Nommer les couleurs usuelles
P3
1,5 h/semThèmes
- Les animaux familiers
- Consignes de classe : stand up, sit down, listen…
Compétences attendues
- Nommer des animaux familiers
- Réagir aux consignes de classe simples
P4
1,5 h/semThèmes
- La famille : mummy, daddy, brother, sister…
- Les sentiments : happy, sad…
Compétences attendues
- Présenter les membres de sa famille
- Dire comment on se sent
P5
1,5 h/semThèmes
- Fêtes et culture : anniversaires, comptines
- Bilan : petits dialogues de présentation
Compétences attendues
- Chanter Happy Birthday et se souhaiter des choses simples
- Jouer un mini-dialogue de présentation
Histoire-Géographie
P1
1 h/semThèmes
- Histoire — Les manifestations naturelles du temps : jour/nuit, saisons
- Géographie — Autour de l'école : la classe, l'école
Compétences attendues
- Expliquer l'alternance du jour et de la nuit avec un globe
- Se repérer dans la classe et dans l'école
P2
1 h/semThèmes
- Histoire — Les représentations humaines du temps : calendrier, semaine, mois
- Géographie — Autour de l'école : le chemin de l'école
Compétences attendues
- Utiliser un calendrier (jours, semaines, mois)
- Décrire son chemin de l'école avec un vocabulaire spatial
P3
1 h/semThèmes
- Histoire — Les outils de mesure du temps : sablier, pendule, montre
- Géographie — Autour de l'école : le quartier, premiers plans
Compétences attendues
- Observer et utiliser des outils de mesure du temps
- Lire un plan très simple du quartier
P4
1 h/semThèmes
- Histoire — Situer des évènements dans le temps : hier, aujourd'hui, demain
- Géographie — Des représentations du monde : le globe et le planisphère
Compétences attendues
- Situer des évènements de la vie de la classe sur un calendrier
- Reconnaître le globe et le planisphère, y situer la France
P5
1 h/semThèmes
- Histoire — La frise de la journée et de la vie de l'élève, l'arbre généalogique
- Géographie — Des représentations du monde : continents et océans
Compétences attendues
- Compléter une frise chronologique simple
- Nommer les continents et les océans sur un planisphère
Questionner le monde
P1
1 h/semThèmes
- Le vivant : animaux familiers, besoins vitaux
- Observer et décrire
Compétences attendues
- Distinguer vivant / non-vivant
- Observer et décrire un animal
P2
1 h/semThèmes
- Le vivant : les plantes, germination
- Matière : propriétés des matériaux
Compétences attendues
- Décrire les étapes de germination d'une graine
- Comparer des matériaux selon leurs propriétés
P3
1 h/semThèmes
- Le corps humain : squelette, muscles
- Les objets techniques : usage et fabrication simple
Compétences attendues
- Localiser les principaux os et muscles
- Fabriquer un objet simple en suivant un protocole
P4
1 h/semThèmes
- Le vivant : cycles de vie (grenouille, papillon)
- Matière : solide/liquide, l'eau
Compétences attendues
- Décrire un cycle de vie simple
- Distinguer états solide et liquide
P5
1 h/semThèmes
- Le ciel et la Terre : le Soleil, les saisons
- Bilan : vivant, matière, objets
Compétences attendues
- Expliquer l'alternance jour/nuit
- Reconnaître les quatre saisons
EMC — Enseignement moral et civique
P1
0,5 h/semThèmes
- Les règles de la classe : droits et devoirs
- Identité personnelle
Compétences attendues
- Énoncer les règles de vie collective
- Se présenter et reconnaître l'autre
P2
0,5 h/semThèmes
- Le respect et la tolérance
- Les émotions : identifier et exprimer
Compétences attendues
- Identifier et nommer des émotions
- Adopter un comportement respectueux
P3
0,5 h/semThèmes
- Vivre ensemble : coopération, solidarité
- Les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité
Compétences attendues
- Pratiquer la coopération
- Connaître la devise républicaine
P4
0,5 h/semThèmes
- Le rapport à la règle et à la loi
- La sécurité : règles et vigilance
Compétences attendues
- Expliquer pourquoi les règles existent
- Appliquer les règles de sécurité
P5
0,5 h/semThèmes
- La citoyenneté : participer, voter
- Bilan : les droits de l'enfant (CIDE)
Compétences attendues
- Participer à un vote collectif
- Citer des droits fondamentaux de l'enfant
Arts visuels et éducation musicale
P1
2 h/semThèmes
- Exploration des couleurs primaires et secondaires
- Éducation musicale : écoute active, chansons et comptines
Compétences attendues
- Mélanger des couleurs pour en obtenir de nouvelles
- Chanter en groupe une comptine
P2
2 h/semThèmes
- Dessin : observer et reproduire
- Musique : pulsation, tempo
Compétences attendues
- Reproduire une forme observée
- Ressentir et suivre la pulsation
P3
2 h/semThèmes
- Arts visuels : collage, assemblage
- Musique : hauteur des sons
Compétences attendues
- Réaliser un collage composé
- Distinguer sons graves et aigus
P4
2 h/semThèmes
- Arts visuels : œuvres de référence (Matisse, Mondrian)
- Musique : voix et instruments
Compétences attendues
- Décrire une œuvre d'art en utilisant un vocabulaire adapté
- Identifier voix et instruments dans un extrait
P5
2 h/semThèmes
- Projet artistique de fin d'année (exposition, spectacle)
- Musique : mélodie et rythme
Compétences attendues
- Participer à une réalisation collective
- Interpréter une mélodie simple
Éducation physique et sportive (EPS)
P1
3 h/semThèmes
- Activités athlétiques : courir vite, sauter loin
- Jeux collectifs : coopération
Compétences attendues
- Courir en respectant une trajectoire
- Coopérer pour atteindre un but commun
P2
3 h/semThèmes
- Activités gymniques : roulade avant, équilibre
- Jeux d'opposition simples
Compétences attendues
- Réaliser une roulade avant groupée
- Respecter les règles d'opposition
P3
3 h/semThèmes
- Natation (si accès) / activités aquatiques
- Danse : exprimer une idée par le mouvement
Compétences attendues
- S'immerger et se propulser dans l'eau
- Improviser un mouvement sur une musique
P4
3 h/semThèmes
- Jeux collectifs avec ballon (balle au prisonnier)
- Activités d'orientation (dans la cour)
- Savoir rouler à vélo (découverte)
Compétences attendues
- Lancer, attraper, dribbler
- Lire un plan simple
P5
3 h/semThèmes
- Renforcement des activités préférées
- Bilan : les quatre domaines EPS
Compétences attendues
- Identifier ses progrès
- Jouer en respectant les règles
Ouvrir mes listes
Ouvrez le coffre avec votre mot de passe local pour accéder aux données chiffrées de cet appareil.
