Programmation annuelle — Modèle CE1

Modèle 2026-2027 · Français et mathématiques : BO n° 41 du 31 octobre 2024 ; histoire-géographie/EPS, langues vivantes et sciences : programmes précédents encore en vigueur (nouveaux programmes 2026 applicables à ce niveau en 2027-2028) ; autres enseignements : programmes officiels en vigueur · Cycle 2 · Document indicatif à adapter par l'enseignant

Note pédagogique : Les thèmes et volumes horaires sont indicatifs. La répartition par période reste à la liberté des équipes pédagogiques (BO). Les compétences suivent les textes officiels mais peuvent varier selon les besoins de la classe. Ce document est à valider et à adapter par un professeur des écoles.

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Français

P1

10 h/sem

Thèmes

  • Consolidation du code : sons complexes (oin, euil, ill)
  • Lecture fluente : débit, respect de la ponctuation
  • Écriture : révision de la cursive
  • Grammaire : la phrase, les types de phrases

Compétences attendues

  • Lire un texte de niveau CP-CE1 de façon fluente
  • Identifier les types de phrases
  • Écrire lisiblement en cursive

P2

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : compréhension fine (inférence, personnages)
  • Écriture : rédiger 4-5 phrases cohérentes
  • Grammaire : le nom (genre, nombre), le déterminant
  • Orthographe : accord dans le GN

Compétences attendues

  • Faire des inférences simples
  • Écrire un texte court et cohérent
  • Accorder déterminant + nom

P3

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : textes documentaires et littéraires
  • Écriture : texte narratif (début, milieu, fin)
  • Grammaire : le verbe (présent des auxiliaires et verbes courants)
  • Orthographe : accord sujet-verbe (présent)

Compétences attendues

  • Distinguer texte narratif et documentaire
  • Conjuguer les verbes usuels au présent
  • Respecter l'accord sujet-verbe

P4

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : albums de littérature jeunesse
  • Écriture : texte descriptif
  • Grammaire : l'adjectif qualificatif
  • Orthographe : féminin/pluriel des adjectifs

Compétences attendues

  • Dégager le sens global d'un roman court
  • Utiliser des adjectifs qualificatifs dans ses écrits
  • Accorder l'adjectif avec le nom

P5

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture : compte rendu de lecture
  • Écriture : texte avec structure narrative complète
  • Grammaire : passé composé et futur (verbes courants)
  • Lexique : familles de mots, synonymes

Compétences attendues

  • Conjuguer au passé composé et au futur
  • Produire un texte avec introduction et conclusion
  • Utiliser synonymes et familles de mots

Mathématiques

P1

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres 100-200 : lecture, écriture, comparaison
  • Addition posée avec retenue
  • Calcul mental : doubles, moitiés
  • Géométrie : droites, segments, demi-droites

Compétences attendues

  • Lire et écrire les nombres jusqu'à 200
  • Poser et calculer une addition avec retenue
  • Tracer une droite et un segment

P2

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 500
  • Soustraction posée (avec emprunt)
  • Tables de multiplication ×2 et ×5
  • Mesures : dm, cm, mm

Compétences attendues

  • Poser et calculer une soustraction avec emprunt
  • Mémoriser les tables ×2 et ×5
  • Convertir cm et mm

P3

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 999
  • Tables de multiplication ×3 et ×4
  • Problèmes multiplicatifs simples
  • Géométrie : le carré, le rectangle (propriétés)

Compétences attendues

  • Mémoriser les tables ×3 et ×4
  • Résoudre un problème multiplicatif à une étape
  • Reconnaître et construire carré et rectangle

P4

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 1 000
  • Tables de multiplication ×2 à ×5 : consolidation
  • Fractions unitaires : la moitié, le tiers, le quart (partages)
  • Durées : calcul sur les heures et minutes
  • Symétrie axiale

Compétences attendues

  • Automatiser les tables ×2 à ×5
  • Représenter 1/2, 1/3 et 1/4 d'une grandeur
  • Calculer des durées
  • Construire le symétrique d'une figure

P5

5 h/sem

Thèmes

  • Bilan nombres et calculs jusqu'à 1 000
  • Problèmes à deux étapes (×, +, -)
  • Fractions unitaires : 1/5, 1/6, 1/8, 1/10 (lire, représenter)
  • Mesures : kg, g, L, cL
  • Comparer et mesurer des longueurs

Compétences attendues

  • Résoudre des problèmes à plusieurs étapes
  • Lire et représenter une fraction unitaire
  • Utiliser les unités de masse et capacité

Langues vivantes (anglais)

P1

1,5 h/sem

Thèmes

  • Se présenter : nom, âge (How old are you?)
  • Les nombres de 1 à 20

Compétences attendues

  • Dire son âge et le demander
  • Compter jusqu'à 20

P2

1,5 h/sem

Thèmes

  • Le corps : head, shoulders, knees…
  • Chants et jeux dansés anglais

Compétences attendues

  • Nommer les parties du corps
  • Participer à un jeu chanté en anglais

P3

1,5 h/sem

Thèmes

  • La météo : What's the weather like?
  • Les jours de la semaine

Compétences attendues

  • Décrire la météo du jour
  • Dire les jours de la semaine

P4

1,5 h/sem

Thèmes

  • Les animaux et leurs caractéristiques (big, small…)
  • Les goûts : I like / I don't like

Compétences attendues

  • Décrire un animal simplement
  • Exprimer ses goûts

P5

1,5 h/sem

Thèmes

  • La nourriture : fruits, breakfast…
  • Bilan : saynètes et jeux de rôle

Compétences attendues

  • Nommer des aliments courants
  • Jouer une saynète courte en anglais

Questionner le monde

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Les êtres vivants : classification (animaux vertébrés/invertébrés)
  • Se situer dans l'espace : plans et maquettes (classe, école)
  • Démarche d'investigation : observer, questionner, expérimenter

Compétences attendues

  • Classer des animaux selon leurs caractéristiques
  • Lire un plan simple de l'école
  • Formuler une question scientifique

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Les végétaux : besoins vitaux (eau, lumière), croissance
  • Matière : l'eau dans la nature (cycle de l'eau)

Compétences attendues

  • Expliquer pourquoi une plante a besoin de lumière
  • Décrire les étapes du cycle de l'eau

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Le corps humain : les cinq sens
  • Objets techniques : circuits électriques simples

Compétences attendues

  • Associer chaque sens à son organe
  • Réaliser un circuit électrique simple

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Matière : solide, liquide, gazeux (changements d'état)
  • Le vivant : chaînes alimentaires simples
  • Se situer dans le temps : frise de vie, générations

Compétences attendues

  • Décrire les changements d'état de l'eau
  • Construire une chaîne alimentaire
  • Placer des événements sur une frise simple

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Le ciel et la Terre : le Soleil (risques, énergie solaire)
  • Bilan et projet scientifique de fin d'année

Compétences attendues

  • Expliquer les risques liés au Soleil
  • Présenter une démarche d'investigation

EMC — Enseignement moral et civique

P1

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les règles de vie commune
  • Égalité filles-garçons

Compétences attendues

  • Justifier une règle de vie collective
  • Adopter un comportement non discriminatoire

P2

0,5 h/sem

Thèmes

  • Respect de l'autre : différences et ressemblances
  • La politesse et les codes sociaux

Compétences attendues

  • Respecter les différences culturelles
  • Utiliser les formules de politesse adaptées

P3

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les institutions : mairie, école, famille
  • La liberté d'expression et ses limites

Compétences attendues

  • Citer le rôle de la mairie
  • Distinguer liberté d'expression et propos blessants

P4

0,5 h/sem

Thèmes

  • Le droit et la règle : loi, règlement, charte
  • Le harcèlement : comprendre et prévenir

Compétences attendues

  • Distinguer la règle, la loi et la charte
  • Identifier un comportement harceleur

P5

0,5 h/sem

Thèmes

  • La citoyenneté : les symboles de la République
  • Bilan : droits et devoirs du citoyen

Compétences attendues

  • Nommer les symboles de la République française
  • Expliquer la notion de devoir

Arts visuels et éducation musicale

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : le portrait (Arcimboldo)
  • Musique : chant choral, intensité

Compétences attendues

  • Réaliser un portrait expressif
  • Chanter en modulant l'intensité

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : le paysage (Monet)
  • Musique : tempo et émotions

Compétences attendues

  • Créer un paysage avec différentes techniques
  • Associer tempo et émotion musicale

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : abstrait vs figuratif (Kandinsky)
  • Musique : instruments à percussion

Compétences attendues

  • Distinguer art abstrait et figuratif
  • Jouer un rythme simple aux percussions

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : la sculpture (volume)
  • Musique : gamme, notes de musique

Compétences attendues

  • Créer un volume simple en argile
  • Reconnaître et nommer les notes

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Projet artistique pluridisciplinaire
  • Musique : spectacle de fin d'année

Compétences attendues

  • Présenter une œuvre collective
  • Interpréter un répertoire chanté

Éducation physique et sportive (EPS)

P1

3 h/sem

Thèmes

  • Athlétisme : course de vitesse (30 m), saut en longueur
  • Jeux collectifs avec règles

Compétences attendues

  • Améliorer son temps de course
  • Appliquer et inventer des règles de jeu

P2

3 h/sem

Thèmes

  • Activités gymniques : roulade arrière (initiation), équilibres
  • Danse : improvisation guidée

Compétences attendues

  • Effectuer une roulade arrière aidée
  • Improviser un enchaînement de mouvements

P3

3 h/sem

Thèmes

  • Natation (si disponible)
  • Jeux de raquette (initiation)

Compétences attendues

  • Se déplacer sur 15 m en eau peu profonde
  • Renvoyer une balle avec une raquette

P4

3 h/sem

Thèmes

  • Sports collectifs : football, handball (initiation)
  • Course d'endurance

Compétences attendues

  • Respecter les règles d'un jeu collectif
  • Courir 6 min sans s'arrêter

P5

3 h/sem

Thèmes

  • Tournoi intraclasse (sport choisi)
  • Bilan EPS : identifier ses points forts

Compétences attendues

  • Arbitrer un match simple
  • Évaluer ses progrès en EPS