Évaluation diagnostique de rentrée — CP
Cycle 2 ·
Passée en début d'année pour identifier les acquis de la Grande Section. Se faire oralement pour la plupart des exercices.
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
Note pédagogique :
Les exercices sont proposés à titre indicatif sur la base des programmes BO 2024-2025.
Les réponses et indicateurs sont à valider par l'enseignant selon sa classe.
Le corrigé est masqué par défaut.
Partie 1 — Français
(10 exercices)
Je dis un mot, tu me dis combien il y a de syllabes : "ma-man", "ba-na-ne", "cha-pe-au".
Réponse : 2, 3, 2
Compétence : Segmentation syllabique
Indicateur de réussite : Réussit au moins 2 mots sur 3
Quel son entends-tu au début de ces mots ? "lapin" — "lune" — "livre".
Réponse : Son [l]
Compétence : Identification du phonème initial
Indicateur de réussite : Identifie correctement le phonème initial
Dis-moi des mots qui riment avec "chat" (au moins 2).
Réponse : rat, là, pas, bras, etc.
Compétence : Conscience des rimes
Indicateur de réussite : Produit au moins 2 mots qui riment correctement
J'enlève le son [s] dans "sol", qu'est-ce qu'il reste ?
Réponse : ol
Compétence : Manipulation phonémique (suppression)
Indicateur de réussite : Réussit la suppression phonémique
Trace la lettre "a" minuscule en cursive sur la ligne.
Réponse : Lettre "a" en cursive, bien formée
Compétence : Tracé des lettres en cursive
Indicateur de réussite : Le tracé est lisible et dans le bon sens
Regarde cette image (chat). Dis-moi le mot que tu vois. Par quelle lettre commence-t-il ?
Réponse : "chat", commence par "c" ou "ch"
Compétence : Correspondance image-mot, lettre initiale
Indicateur de réussite : Nomme la lettre ou le digramme initial
Écoute cette histoire courte (2 phrases). Dis-moi de qui on parle et ce qu'il fait.
Réponse : Identifie le personnage et son action
Compétence : Compréhension orale
Indicateur de réussite : Donne le personnage ET l'action correctement
Compte les mots dans cette phrase : "Le chat dort."
Réponse : 3 mots
Compétence : Conscience de la notion de mot
Indicateur de réussite : Dénombre correctement les mots de la phrase
"CHAT" et "TACH" contiennent les mêmes sons. Vrai ou faux ?
Réponse : Vrai (mêmes phonèmes, ordre différent)
Compétence : Discrimination phonémique
Indicateur de réussite : Répond correctement et peut justifier
Recopie ce mot en cursive : "ami".
Réponse : "ami" en cursive, lisible
Compétence : Copie en cursive
Indicateur de réussite : Recopie lisiblement sans erreur de lettres
Partie 2 — Mathématiques
(10 exercices)
Compte à voix haute de 1 à 20.
Réponse : Comptage correct jusqu'à 20
Compétence : Comptage oral
Indicateur de réussite : Compte sans erreur jusqu'à 20
Combien y a-t-il de jetons ? (présenter 7 jetons en vrac)
Réponse : 7
Compétence : Dénombrement
Indicateur de réussite : Dénombre correctement et utilise une stratégie (pointage, regroupement)
Écris le nombre 8 en chiffres.
Réponse : 8
Compétence : Écriture des chiffres
Indicateur de réussite : Écrit le chiffre lisiblement et dans le bon sens
5 est plus grand que 8. Vrai ou faux ?
Réponse : Faux
Compétence : Comparaison de nombres jusqu'à 10
Indicateur de réussite : Répond correctement
J'ai 3 billes, tu m'en donnes 2. Combien j'en ai maintenant ?
Réponse : 5
Compétence : Addition sens (situation concrète)
Indicateur de réussite : Trouve le bon résultat
J'avais 6 bonbons, j'en ai mangé 2. Combien en reste-t-il ?
Réponse : 4
Compétence : Soustraction sens (situation concrète)
Indicateur de réussite : Trouve le bon résultat
Range ces nombres du plus petit au plus grand : 7, 2, 9, 4.
Réponse : 2, 4, 7, 9
Compétence : Ordre des nombres
Indicateur de réussite : Range correctement les 4 nombres
Le stylo est-il devant ou derrière la trousse ? (manipulation d'objets)
Réponse : Répond correctement selon la position
Compétence : Repérage dans l'espace
Indicateur de réussite : Utilise correctement les termes spatiaux
Cette figure est-elle un carré ou un triangle ? (montrer un triangle)
Réponse : Triangle
Compétence : Reconnaissance des formes géométriques
Indicateur de réussite : Nomme correctement la forme
Quel jour est-il aujourd'hui ? Et demain ?
Réponse : Nomme correctement les deux jours
Compétence : Repérage dans le temps (jours)
Indicateur de réussite : Connaît la succession des jours