Les repères pour la classe 2026–2027
Référentiel
de compétences
Les objectifs officiels, leurs pages sources et les activités associées, pour préparer votre enseignement.
Comprendre les sources et les limites119
Objectifs vérifiés
5
Domaines du Socle
—
Observation en classe
Les textes sont transcrits et sourcés. Les liens d’activités sont des associations éditoriales ; ils ne prouvent pas une couverture complète de l’objectif.
Cycle 1 · Apprentissages premiers
Trouvez votre objectif.
119 objectifs dans cette sélection
Aucun objectif ne correspond.
Essayez un mot plus court, une autre notion, ou effacez votre recherche.
Langue française à l'oral et à l'écrit (1.1)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Articuler distinctement les couples de consonnes proches suivants : t/k, f/s, m/n.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre des histoires où l’enchainement des actions peut être rattaché à des expériences connues de la vie quotidienne (le bain, le coucher, etc.).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés (2 par période).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Construire à l’oral un système de temps de plus en plus efficace.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dire ce qu’on fait.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dire des comptines courtes comprenant des phonèmes proches.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Diversifier les pronoms employés.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Écouter des chants, des comptines, des histoires connues dans des versions en français et en langue étrangère.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Entrer en communication verbale avec un adulte ou un autre élève.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Guider son geste par le regard lorsqu’il trace ou écrit ;
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Identifier les sons de la langue, lors de situations d’écoute proposées par le professeur.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Identifier un mot donné à l’oral dans une phrase, dans un texte.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Mimer la posture et les gestes d’écriture de l’adulte lors de la production de traces qui s’apparentent à de l’écriture.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Organiser les mots en catégorie et en réseau.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Participer aux activités de motricité générale, de motricité fine et aux exercices de graphismes ;
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Percevoir que l’écrit encode l’oral.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Prendre des repères spatiaux sur le support utilisé pour tracer.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Prendre part à l’oralisation d’un court texte mémorisé.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre et nommer certaines lettres de son prénom écrit en capitales.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre quelques écrits utilisés et produits en classe (comptines, recettes, carnet de lecteur).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre un personnage, le nommer et le situer dans les illustrations.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Repérer les outils fonctionnels utilisés quotidiennement en classe (étiquette du prénom, emploi du temps, affiches, etc.).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Scander les syllabes d’un mot.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Tracer volontairement des signes abstraits dont on comprend qu’il ne s’agit pas de dessins, mais de lettres.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Utiliser un support écrit connu.
Langages mathématiques, scientifiques et informatiques (1.3)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Associer une quantité, le nom d’un nombre et une écriture chiffrée.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comparer des objets selon leur longueur.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comparer des quantités.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Composer et décomposer des nombres (deux, trois, voire quatre).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre qu’une quantité d’objets ne dépend ni de la nature de ces objets ni de leur organisation spatiale.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre que : • si on ajoute un objet à une collection, le nombre qui désigne sa quantité est le suivant dans la suite orale des noms des nombres ; • dans la suite orale des noms des nombres, chaque nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Connaitre la comptine numérique de un à six.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Constituer une collection (jusqu’à trois, voire quatre objets) d’un cardinal donné.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dénombrer une collection d’objets (jusqu’à trois, voire quatre).
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Manipuler et verbaliser des compositions et des décompositions de nombres. Cela permet d’installer le fait que, dans une composition, l’ordre ne compte pas ; ces compositions et décompositions permettent de dénombrer plus efficacement que par le comptage un à un.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Mémoriser un motif répétitif très simple.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Percevoir l’invariance de la forme d’un objet par rapport aux déplacements qu’il peut subir.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Recherche du tout ou d’une partie dans un problème de parties-tout.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre un objet de même longueur qu’un objet donné.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre, trier et classer des objets selon leur forme.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reproduire des assemblages de solides ou de formes planes.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reproduire un motif répétitif à l’identique.
Langages des arts et du corps (1.4)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Apprendre à regarder avec attention et à identifier des éléments visuels.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Chanter en se faisant comprendre des autres.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre et s’approprier un rôle dans les formes de jeu les plus simples.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Courir de manière variée et coordonnée.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir des expressions graphiques dans des œuvres d’art.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir des œuvres adaptées.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir des rôles simples.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir différentes façons d’exprimer ses émotions par le corps.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir et explorer le mouvement comme vecteur d’expression.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir l’espace scénique.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir le jeu dans une mise en scène collective.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir les possibilités expressives de son corps, d’objets et d’instruments.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir quelques éléments constitutifs d’une illustration.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dépasser les usages courants de la voix.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Développer de nouveaux équilibres dans des environnements de pratiques inhabituels et sécurisés.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Développer de nouveaux équilibres par des modes de déplacement variés.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Développer une posture d’écoute.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Dire ou chanter au moins cinq comptines.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Éprouver le plaisir de jouer dans le respect des autres et des règles communes.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Expérimenter la résistance de certains matériaux.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer des gestes et commencer à les associer à des types de tracés précis.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer différents jeux moteurs vécus en interindividuel ou en collectif.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer l’usage des outils et observer leurs effets sur le geste.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer les possibilités sonores de son corps, d’objets et d’instruments.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Manipuler et lancer des objets avec des intentions motrices différentes.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Observer et commenter ce que font les camarades de classe pour produire des sons avec leur corps, des objets et des instruments.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Observer pour produire et reproduire un ou plusieurs mouvements avec une intention d’expression.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Oser s’exprimer avec son corps seul et avec les autres en répondant à une consigne simple.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Réaliser individuellement ou collectivement une production plastique en volume.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Repérer des motifs graphiques issus de son environnement proche.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
S’exercer au dessin pour développer son habileté motrice.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
S’exercer progressivement au dessin avec une intention de représentation.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Sauter sans élan un obstacle.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Se situer dans un espace proche et connu en utilisant des indices présents dans l’environnement.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Traduire la musique entendue en mouvements.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Utiliser différents médiums et observer leurs effets sur les couleurs, les formes et les volumes.
Aucun objectif transcrit et vérifié dans cette sélection. Les programmes complets restent accessibles dans les sources officielles en bas de page.
Expression et respect des autres (3.1)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Appréhender et comprendre l’égalité entre les filles et les garçons et la liberté d’être soi-même.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Apprendre à exprimer son accord ou son refus, apprendre à envisager et à respecter un refus.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Connaître son corps et comprendre ce qu’est l’intimité.
Démarches scientifiques (4.1)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Constater les effets d’un déplacement d’air sur des objets ou sur soi-même.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir et observer la fusion et la solidification de l’eau.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Découvrir les sens utilisés lors d’expériences sensorielles variées.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer quelques caractéristiques des solides et des liquides.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Nommer et représenter quelques parties du corps humain.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Prodiguer des soins nécessaires aux élevages et aux cultures.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Réaliser et observer des mélanges.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Réaliser une construction, fabriquer un objet librement ou par un guidage pas à pas.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre et comparer des matériaux usuels à partir de perceptions sensorielles.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reconnaitre et nommer le mâle et la femelle, le jeune et l'adulte pour plusieurs espèces animales.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Repérer des transformations de matériaux sous l’effet d’actions mécaniques avec les mains ou avec des outils.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Repérer et nommer les caractéristiques morphologiques générales des plantes et des animaux observés avec la classe.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Respecter quelques règles d’hygiène de vie, à l’invitation de l’adulte.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Utiliser des objets, connaitre leur nom et leur fonction.
L'espace et le temps (5.1)
observation
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Aborder la notion de saison à partir de quelques faits observables.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Acquérir les premiers marqueurs qui permettent de se repérer dans l’espace.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Acquérir les premiers repères temporels.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Attendre avant d’obtenir ce que l’on souhaite.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Commencer à planifier deux activités.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Comprendre et restituer le déroulement d’évènements quotidiens au sein d’une histoire simple.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Connaitre quelques marqueurs temporels.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Connaitre quelques mots qui font référence à la durée.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Expérimenter les effets sensoriels de la proximité et de l’éloignement.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Explorer les différents lieux de l’école et leur associer des éléments caractéristiques observés.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Identifier les principaux moments d’une journée.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Manipuler des objets volumineux.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Ordonner entre eux des moments rituels vécus.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Orienter un livre ou un autre support d’écrit.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Orienter un objet ou une forme.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Réaliser des constructions simples à partir de pièces solides ou de formes planes.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Réaliser un trajet, un parcours simple dans l’école.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Repérer le début et la fin d’une activité.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Reproduire un parcours simple.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Restituer un déplacement à l’aide de représentations diverses.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Se projeter dans l’action que l’on choisit d’effectuer.
C1
observation
À aborder avant 4 ans
Situer des moments de la journée les uns par rapport aux autres et commencer à utiliser le présent, le passé composé, le présent à valeur de futur proche.
Sources, calendrier et mode de lectureComprendre ce qui est vérifié et ce que signifient les liens d’activités.
Les programmes de cette sélection
Programme consolidé de l’école maternelle : textes de 2024 et 2026, complétés par l’EVAR 2025. Les activités de maternelle privilégient le jeu, la manipulation et l'observation en classe.
Programmes scolaires republiés sous Licence Ouverte Etalab 2.0. Source officielle : education.gouv.fr.
Sources C1 : BO n° 41 du 31/10/2024 · BO n° 19 du 07/05/2026 · BO n° 6 du 06/02/2025 (EVAR)
Les objectifs affichés reprennent la formulation officielle, avec un lien vers leur page source.
Les codes OPLC servent à retrouver une entrée ; ce ne sont pas des codes attribués par le ministère.
La transcription exacte ne vaut pas validation des activités associées. Les regroupements par domaine sont éditoriaux.
En maternelle, les repères d’âge du programme précisent la progression ; les filtres PS, MS et GS facilitent la navigation.
Lire les compteurs d’activités
Les compteurs indiquent des activités distinctes du site (jeu, générateur ou mode d'exercice), chacune pouvant produire de nombreuses questions : 3 activités renvoie à la recherche, — signale qu'aucune activité n'y est encore rattachée précisément. Aux cycles 2 et 3, le total d'un sous-domaine inclut aussi les anciennes liaisons conservées sans les attribuer artificiellement à un nouvel attendu, et observation indique un attendu de maternelle, travaillé par manipulation et observation en classe. Ces associations ne prouvent pas une couverture complète de l'objectif.
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture (décret n° 2015-372 du 31 mars 2015)
— Programmes applicables en 2026-2027 — PS
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