Fiche enseignant
Objectifs, matériel, déroulé minute par minute, questions de relance et différenciation CP-CM2.
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Kit prêt pour la classe
Observer, vérifier, puis décider.
Trois supports A4 conçus pour accompagner le défi « Photo ou IA ? » : un déroulé enseignant en 30 minutes et deux fiches d’enquête adaptées à l’âge des élèves.
✓ Gratuit
✓ Une page par support
✓ Noir et blanc lisible
✓ Sans donnée enregistrée
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Fiche élève — cycle 2
Trois réflexes très visuels et un espace simple pour distinguer ce que l’on voit de ce que l’on suppose.
Fiche élève — cycle 3
Une grille d’enquête plus exigeante pour distinguer indice visuel, provenance, contexte et preuve.
Impression locale. Aucun contenu saisi, prénom, choix ou résultat n’est envoyé ni conservé. Les zones d’écriture sont uniquement destinées au papier.
Aperçus
Des fiches pensées pour être utilisées
Lisibles au tableau, agréables sur papier et assez guidées pour laisser la discussion vivre dans la classe.
Safer Internet Day
Photo ou IA ? — Guide de séance
Objectif : apprendre à distinguer une impression visuelle d’une preuve et adopter trois réflexes avant de croire ou de partager une image.
1 Avant la séance
- Ouvrir Photo ou IA ? et choisir le niveau.
- Prévoir 8 à 12 images en projection.
- Former des binômes ou petits groupes.
2 Réussite attendue
- L’élève justifie sans se fier uniquement à son intuition.
- Il cite la source, l’auteur, la date ou le contexte.
- Il accepte de répondre « je ne sais pas encore ».
5 min · QuestionComment savoir si une image est fiable ? Recueillir les premières idées.
15 min · DéfiProjeter les images. Chaque groupe vote et donne une raison.
7 min · PreuvesComparer indice visuel, provenance et contexte de publication.
3 min · TraceFaire reformuler : « Pause, vérifie, parle ».
? Questions qui font enquêter
- Qu’est-ce que tu observes vraiment ?
- Qu’est-ce qui est seulement supposé ?
- Qui publie cette image et dans quel but ?
- Quelle information nous permettrait de conclure ?
↗ Différencier
Cycle 2 : faire verbaliser un indice et demander l’aide d’un adulte.
Cycle 3 : comparer la légende, la source originale et une deuxième source fiable.
Une image étrange peut être vraie. Une image réaliste peut être fausse. La provenance permet d’avancer.
Mon enquête d’image
Je regarde, je vérifie, j’en parle
Je peux être surpris sans partager tout de suite. Je cherche des preuves avec la classe.
PAUSEJe m’arrête si l’image me surprend ou me fait peur.
VÉRIFIEJe cherche qui a créé ou publié l’image.
PARLESi je doute, j’en parle à un adulte de confiance.
🔎 J’enquête sur une image
1. Ce que je vois vraiment : je décris sans inventer.
2. Ce que je me demande :
Je connais la personne ou le site qui publie.
Une source explique d’où vient l’image.
La date et la légende vont bien ensemble.
J’ai demandé l’avis d’un adulte ou de la classe.
□ PHOTO□ IMAGE IA□ JE DOUTE
Ma preuve la plus solide
J’écris ou je dessine ce qui m’aide à décider.
Avoir un doute, c’est déjà commencer à vérifier.
Ma grille de vérification
Une image n’est pas une preuve
Je sépare l’indice visuel, la provenance et le contexte avant de conclure.
PAUSEQuelle émotion cherche-t-on à provoquer ?
VÉRIFIEAuteur, date, source originale et autre source.
PARLEJe formule mon doute et je demande un second regard.
1. Décrire avant d’interpréter
Ce que l’image montre réellement :
Ce que la légende affirme :
Auteur : est-il identifiable et compétent sur ce sujet ?
Date : correspond-elle à l’événement raconté ?
Origine : ai-je retrouvé la publication ou l’image d’origine ?
Recoupement : une autre source fiable confirme-t-elle l’information ?
INDICE
cela m’alerte
cela m’alerte
ÉLÉMENT VÉRIFIÉ
je peux le sourcer
je peux le sourcer
CONCLUSION
je peux l’expliquer
je peux l’expliquer
2. Ma conclusion provisoire
□ PHOTO□ IMAGE IA□ INCERTAIN
La preuve qui pèse le plus dans ma décision :
Un détail peut alerter. Une source vérifiable permet de conclure.
