Cartes-nombres · L’atelier du CP au CE2

Les nombres prennent leur place.

Choisis, superpose, décompose. Chaque chiffre raconte une quantité.

Cartes MontessoriÀ manipuler ensembleSans compte élève
Le petit guide enseignant ↓
Un chiffre, une place, une valeur.

Ma boîte de cartes

01

Les nombres de 0 à 1 000

Choisis une carte dans chaque couleur.

Milliers

Centaines

Dizaines

Unités

Une seule carte par rang : une nouvelle carte remplace la précédente.

Un nombre à explorer

Un entier de 0 à 1 000.

Le laboratoire de numération

À toi de composer !

3 cartes
Le nombre composé427
400 + 20 + 7
Centaines0
Dizaines0
Unités0

Le chiffre change de valeur selon sa position.

Glisse les cartes pour les superposer. Au clavier : Tab pour choisir une carte, flèches pour la déplacer, Suppr pour la retirer. Les boutons fonctionnent aussi sans glisser.

Le petit guide enseignantObjectifs, idées de séance et repères BO
01

Manipuler, puis expliquer

Choisir 400, 20 et 7. Les assembler, puis les séparer. Faire verbaliser : « 4 centaines, 2 dizaines et 7 unités font 427 ».

02

Donner sa place au zéro

Comparer 405 et 450. Sans carte des dizaines, le zéro de 405 garde la place vide. Le tableau aide à distinguer le chiffre et sa valeur.

03

Du concret à l’écriture

Dicter un nombre, cacher le résultat, puis demander sa décomposition. Pour représenter les quantités et échanger dix unités contre une dizaine, compléter avec le matériel base 10.

Repères du cycle 2. Numération décimale de position et décompositions : nombres jusqu’à 100 au CP, 1 000 au CE1 et 10 000 au CE2. Adapter l’étendue des nombres à la progression de la classe. Cet atelier couvre ces objectifs, pas l’ensemble du programme. Programme de mathématiques, BO du 31 octobre 2024.

Les cartes et les réponses restent dans la page ouverte, sans enregistrement de résultats ni historique individuel. Recharger la page rétablit l’exemple de départ. Confidentialité du site.

La référence concerne le modèle public des cartes, pas les nombres composés. Signaler un problème dans ce modèle.

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