🏷️ La grammaire (nom, verbe, adjectif…)

« À quoi ça sert de savoir que « chien » est un nom commun ? »

CE1 CE2 CM1 CM2

🏫 En classe, on fait comme ça

À écrire juste, tout simplement : on ne peut pas accorder ce qu'on ne sait pas identifier. « Les petits chiens » prend deux s parce que déterminant + adjectif + nom s'accordent — sans les étiquettes, la règle est inapplicable.
On identifie par des TESTS, pas par cœur : un nom, on peut mettre « un / une / des » devant ; un verbe, il change quand on change le temps (« hier il mangeait ») ; un adjectif, on peut le supprimer.
On distingue bien la NATURE (ce que le mot EST : nom, verbe…) de la FONCTION (ce qu'il FAIT dans la phrase : sujet, complément) — comme un métier et un poste.
On manipule beaucoup : trier des étiquettes de mots, enrichir une phrase (ajouter un adjectif), la réduire au minimum — la grammaire est un jeu de construction.

💬 Les mots que votre enfant connaît

nature d'un mot : sa catégorie : nom, verbe, adjectif, déterminant…
le test du déterminant : si on peut dire « un/une/des … », c'est un nom
sujet : qui fait l'action — on le trouve avec « qui est-ce qui ? »

🏠 Pour aider à la maison

Utilisez les tests plutôt que les définitions : « verbe ou pas ? essaie de le mettre à hier ».
Jouez à enrichir les phrases du quotidien : « le chat dort » → « le vieux chat roux dort profondément » — un mot ajouté à tour de rôle.
Reliez toujours la grammaire à l'orthographe : « pourquoi tu as mis un s ici ? » vaut mieux que « c'est quoi la nature de ce mot ? ».

⚠️ À éviter

Faire réciter les définitions sans les tests : « le nom désigne une personne, un animal ou une chose » ne permet pas de classer « la course ».

🎲 5 minutes en famille

Le tri du frigo : écrivez 10 mots sur des papiers, on les trie en équipes (noms / verbes / adjectifs) — les mots pièges (« la marche », « il marche ») rapportent double.

🧰 Pour s'entraîner sur ce site (gratuit)

→ Fiches de grammaire par niveau → Jeux de grammaire

📄 Imprimer le mémo (à garder sous la main)

Les méthodes peuvent varier d'une classe à l'autre : la référence reste le cahier de leçons de votre enfant — et en cas de doute, son enseignant ou son enseignante.

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