Sciences et technologie · CE2
Plusieurs solutions pour un besoin CE2
Un même besoin peut être satisfait par plusieurs objets techniques. Les élèves comparent des solutions selon des contraintes visibles, puis proposent un choix argumenté.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Le retour concerne les textes et données fixes de l’édition. Les saisies de séance et le moteur interactif ne sont pas archivés; les images ne sont pas archivées avec cette édition.
Ce que nous allons travailler
- Identifier la diversité d’objets répondant à un besoin.
Besoin et solution
Le besoin est ce que l’on cherche à faire : transporter de l’eau, éclairer, protéger de la pluie. Un objet est une solution parmi d’autres ; son intérêt dépend des contraintes du contexte.
Comparer
On compare avec des critères annoncés, par exemple capacité, solidité, facilité de transport, possibilité de réemploi. Aucun objet n’est « meilleur » sans préciser le besoin.
Relier objets et besoins
Classe chaque objet selon le besoin principal de ce scénario.
Choisir pour un usage précis
Compare deux solutions pour une sortie de la classe.
Avant la mise en commun
- Le besoin est précis.
- Au moins deux critères sont employés.
- Le choix dépend d’un contexte.
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Argumenter un choix
Choisis l’argument qui répond au besoin annoncé.
Réaliser en classe
Matériel
- objets réels sûrs : gourdes, contenants vides, parapluie fermé, veste
- étiquettes de critères
- balance ou règle si utile
Déroulement
- Formuler un besoin de classe précis.
- Manipuler deux ou trois solutions et relever les critères observables.
- Débattre d’un choix conditionnel puis rédiger une justification.
Garder une trace
Tableau « besoin, solution, critères, choix pour cette situation ».
Mettre en commun
- Quel critère a changé ton choix ?
- Dans quelle autre situation choisirais-tu autrement ?
Objets propres et sans risque ; ne pas ouvrir de parapluie dans un espace encombré.
Programme et sources
Programme final BO 2026, annexe 1 : applicable au CE2 à la rentrée 2027-2028 (art. 3). En 2026-2027, le programme 2020 reste applicable au CE2.
CE2 · Plusieurs solutions pour un besoin CE2
Relier objets et besoins
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe chaque objet selon le besoin principal de ce scénario.
Catégories : Transporter une boisson · Se protéger de la pluie
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| gourde avec bouchon | ________________Transporter une boisson — Elle sert à emporter une boisson. |
| bouteille réutilisable | ________________Transporter une boisson — Elle peut contenir une boisson. |
| parapluie | ________________Se protéger de la pluie — Il aide à se protéger de la pluie. |
| veste imperméable | ________________Se protéger de la pluie — Elle protège le corps de la pluie. |
CE2 · Plusieurs solutions pour un besoin CE2
Choisir pour un usage précis
Prénom : ____________________ Date : ______________
Compare deux solutions pour une sortie de la classe.
Besoin
Quel usage précis ?
Solutions comparées
Deux objets réels.
Critères
Exemple : étanchéité, transport, réemploi.
Choix justifié
Mon choix dans cette situation et sa limite.
Critères de réussite
- Le besoin est précis.
- Au moins deux critères sont employés.
- Le choix dépend d’un contexte.
CE2 · Plusieurs solutions pour un besoin CE2
Argumenter un choix
Prénom : ____________________ Date : ______________
Choisis l’argument qui répond au besoin annoncé.
Pour une randonnée, quel argument est utile ?
- □ La gourde est rouge
- □ La gourde ferme bien et se transporte
- □ La gourde est un animal
Réponse : La gourde ferme bien et se transporte. L’argument porte sur les contraintes de la randonnée.
Deux objets peuvent-ils répondre au même besoin ?
- □ Oui, avec des contraintes différentes
- □ Non, un seul objet existe
- □ Seulement le mercredi
Réponse : Oui, avec des contraintes différentes. Plusieurs solutions sont possibles.
Quel critère est observable ?
- □ capacité indiquée
- □ objet magique
- □ goût de la couleur
Réponse : capacité indiquée. On peut vérifier une capacité indiquée ou mesurer.
CE2 · Plusieurs solutions pour un besoin CE2
Protocole de classe
Matériel
- objets réels sûrs : gourdes, contenants vides, parapluie fermé, veste
- étiquettes de critères
- balance ou règle si utile
Déroulement
- Formuler un besoin de classe précis.
- Manipuler deux ou trois solutions et relever les critères observables.
- Débattre d’un choix conditionnel puis rédiger une justification.
Trace et mise en commun
Tableau « besoin, solution, critères, choix pour cette situation ».
- Quel critère a changé ton choix ?
- Dans quelle autre situation choisirais-tu autrement ?
Objets propres et sans risque ; ne pas ouvrir de parapluie dans un espace encombré.
