Sciences et technologie · CE1
Projet biodiversité
Une situation réelle de classe sert de point de départ. Les élèves observent, manipulent, argumentent et gardent une trace.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Le retour concerne les textes et données fixes de l’édition. Les saisies de séance et le moteur interactif ne sont pas archivés; les images ne sont pas archivées avec cette édition.
Ce que nous allons travailler
- Participer à une action locale de préservation.
- Observer ses effets sans promettre un résultat.
- Exprimer une émotion et une responsabilité collective.
Agir et suivre
Préserver un milieu peut consister à installer, entretenir ou protéger un aménagement décidé avec l’école. L’action se prépare, se réalise avec des règles de sécurité, puis se suit par des observations régulières.
Notre projet
Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.
Avant la mise en commun
- action autorisée par l’école
- suivi prévu
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Du constat au bilan
Replace les étapes dans l’ordre puis compare avec la manipulation.
- Revenir observer et partager le bilan.
- Installer ou réaliser l’action.
- Choisir une action avec l’école.
- Observer le lieu.
Notre coin de nature
Fais un dessin d’observation : regarde d’abord, dessine ensuite, puis ajoute les légendes.
Dessine le lieu et ajoute un mot qui exprime ton ressenti.
- lieu
- action
- ressenti
Vérifie ton croquis
- éléments observés
- ressenti respecté
Réaliser en classe
Matériel
- matériel validé par la direction selon le projet
- carnet de suivi
- gants si nécessaire
Déroulement
- Faire un diagnostic de la cour ou du jardin.
- Choisir une action réaliste avec les adultes : plantation, zone non piétinée ou entretien d’un aménagement autorisé.
- Répartir les tâches et réaliser l’action.
- Observer au même endroit à plusieurs dates et partager un bilan nuancé.
Garder une trace
Fiche projet : constat, action, date de suivi, observation.
Mettre en commun
- Qu’avons-nous le pouvoir de faire ?
- Que devons-nous attendre avant de conclure ?
Tout outil, plantation ou installation est validé et encadré par l’adulte.
Programme et sources
Programme final BO n° 24 du 11 juin 2026, applicable au CE1 à la rentrée 2027-2028 (article 3 de l’arrêté).
CE1 · Projet biodiversité
Notre projet
Prénom : ____________________ Date : ______________
Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.
Constat
Que voulons-nous améliorer ou protéger ?
Action
Que ferons-nous concrètement ?
Matériel
De quoi avons-nous besoin ?
Suivi
Que observerons-nous et quand ?
Critères de réussite
- action autorisée par l’école
- suivi prévu
CE1 · Projet biodiversité
Du constat au bilan
Prénom : ____________________ Date : ______________
Replace les étapes dans l’ordre puis compare avec la manipulation.
- Rang : ___ · Revenir observer et partager le bilan.
- Rang : ___ · Installer ou réaliser l’action.
- Rang : ___ · Choisir une action avec l’école.
- Rang : ___ · Observer le lieu.
- Observer le lieu.
- Choisir une action avec l’école.
- Installer ou réaliser l’action.
- Revenir observer et partager le bilan.
Le suivi évite de confondre une intention avec un effet observé.
CE1 · Projet biodiversité
Notre coin de nature
Prénom : ____________________ Date : ______________
Fais un dessin d’observation : regarde d’abord, dessine ensuite, puis ajoute les légendes.
Dessine le lieu et ajoute un mot qui exprime ton ressenti.
Critères de réussite
- éléments observés
- ressenti respecté
CE1 · Projet biodiversité
Protocole de classe
Matériel
- matériel validé par la direction selon le projet
- carnet de suivi
- gants si nécessaire
Déroulement
- Faire un diagnostic de la cour ou du jardin.
- Choisir une action réaliste avec les adultes : plantation, zone non piétinée ou entretien d’un aménagement autorisé.
- Répartir les tâches et réaliser l’action.
- Observer au même endroit à plusieurs dates et partager un bilan nuancé.
Trace et mise en commun
Fiche projet : constat, action, date de suivi, observation.
- Qu’avons-nous le pouvoir de faire ?
- Que devons-nous attendre avant de conclure ?
Tout outil, plantation ou installation est validé et encadré par l’adulte.
