Sciences et technologie · CP
Fabriqué par les humains ?
Une situation réelle de classe sert de point de départ. Les élèves observent, manipulent, argumentent et gardent une trace.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Ce que nous allons travailler
- Distinguer élément naturel et objet technique.
- Identifier une transformation humaine d’un matériau.
Objet technique
Un objet technique est fabriqué ou transformé par des humains pour répondre à un besoin. Une branche est naturelle ; une règle en bois a été fabriquée à partir d’un matériau naturel.
Naturel ou objet technique ?
Classe chaque étiquette puis explique le critère utilisé.
Du bois au crayon
Replace les étapes dans l’ordre puis compare avec la manipulation.
- Utiliser le crayon pour écrire.
- Assembler les parties.
- Fabriquer et façonner les parties du crayon.
- Observer le bois comme matériau.
Je dessine un objet
Fais un dessin d’observation : regarde d’abord, dessine ensuite, puis ajoute les légendes.
Dessine un objet de la classe et une flèche vers le matériau dont il est fait.
- objet
- matériau
- besoin
Vérifie ton croquis
- objet réellement observé
- matériau proposé
Réaliser en classe
Matériel
- branche, galet, crayon, règle, gomme
- loupes
- étiquettes
Déroulement
- Observer et toucher les objets.
- Séparer ce qui est trouvé dans la nature de ce qui a été fabriqué.
- Choisir un objet technique et chercher son matériau principal.
- Expliquer quel geste humain a permis sa fabrication.
Garder une trace
Deux colonnes et un dessin légendé objet–matériau.
Mettre en commun
- Une feuille de papier est-elle naturelle ou transformée ?
- Quel besoin satisfait le crayon ?
Manipuler les objets ordinaires sous surveillance.
Programme et sources
Programme final BO n° 24 du 11 juin 2026, applicable au CP à la rentrée 2026-2027 (article 3 de l’arrêté).
CP · Fabriqué par les humains ?
Naturel ou objet technique ?
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe chaque étiquette puis explique le critère utilisé.
Catégories : Naturel · Objet technique
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| branche | ________________Naturel — Elle pousse sur l’arbre. |
| crayon | ________________Objet technique — Des humains l’ont fabriqué. |
| galet | ________________Naturel — Il est naturel. |
| gomme | ________________Objet technique — Elle est produite et façonnée. |
CP · Fabriqué par les humains ?
Du bois au crayon
Prénom : ____________________ Date : ______________
Replace les étapes dans l’ordre puis compare avec la manipulation.
- Rang : ___ · Utiliser le crayon pour écrire.
- Rang : ___ · Assembler les parties.
- Rang : ___ · Fabriquer et façonner les parties du crayon.
- Rang : ___ · Observer le bois comme matériau.
- Observer le bois comme matériau.
- Fabriquer et façonner les parties du crayon.
- Assembler les parties.
- Utiliser le crayon pour écrire.
Le matériau est transformé et assemblé pour obtenir un objet technique.
CP · Fabriqué par les humains ?
Je dessine un objet
Prénom : ____________________ Date : ______________
Fais un dessin d’observation : regarde d’abord, dessine ensuite, puis ajoute les légendes.
Dessine un objet de la classe et une flèche vers le matériau dont il est fait.
Critères de réussite
- objet réellement observé
- matériau proposé
CP · Fabriqué par les humains ?
Protocole de classe
Matériel
- branche, galet, crayon, règle, gomme
- loupes
- étiquettes
Déroulement
- Observer et toucher les objets.
- Séparer ce qui est trouvé dans la nature de ce qui a été fabriqué.
- Choisir un objet technique et chercher son matériau principal.
- Expliquer quel geste humain a permis sa fabrication.
Trace et mise en commun
Deux colonnes et un dessin légendé objet–matériau.
- Une feuille de papier est-elle naturelle ou transformée ?
- Quel besoin satisfait le crayon ?
Manipuler les objets ordinaires sous surveillance.
