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Histoire et repères dans le temps · CE1

Enquêter sur les traces du passé

Lire une notice d’archive, examiner différentes traces et expliquer comment se construit une connaissance du passé.

Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.

Ce que nous allons travailler

  • Reconnaître et dater des traces de natures variées.
  • Distinguer le travail de l’archéologue, de l’archiviste et de l’historien.

Des traces différentes

Ossements, objets, monuments, écrits, images et témoignages renseignent sur des aspects différents du passé. Un fossile peut être beaucoup plus ancien que les humains. Une image de fiction récente n’est pas une photographie du passé.

Des métiers qui coopèrent

L’archéologue étudie les vestiges et leur contexte. L’archiviste collecte, conserve et décrit les archives. L’historienne ou l’historien confronte des sources pour répondre à une question sur le passé.

Un document à deux dates

Les Archives de Seine-et-Marne présentent une carte postale du XXe siècle montrant les ruines de l’abbaye du Lys, fondée par Blanche de Castille au XIIIe siècle. Cote : AD77, 2 Fi 1784. Date de l’image et date du monument ne sont pas identiques.

Notre collection de traces

Dossier avec sources liées : fossile d’ammonite du Jurassique (MNHN-MIN-197.358.b), crâne humain de Cro-Magnon 1 du Paléolithique (MNHN-HA-4253-1), grotte et peintures de Lascaux, ruines de l’abbaye du Lys photographiées au XXe siècle, palais de Versailles associé à Louis XIV, hache d’Ötzi, texte et enluminure des Grandes Chroniques de France (BnF Français 2813, f. 439r, vers 1375–1380), témoignage filmé de Marcel Ravidat sur la découverte de Lascaux en 1940. Les catégories se recouvrent : l’enluminure est une image et une œuvre d’art ; le manuscrit est aussi un écrit.

Programme et sources

Histoire, annexe 3 du BO 2026 : applicable au CE1 dès la rentrée 2027-2028. En 2026-2027, le programme QLM 2020 reste applicable à ce niveau.

CE1 · Enquêter sur les traces du passé

Une carte postale n’a pas l’âge du monument

Prénom : ____________________ Date : ______________

Notice d’archive reformulée : carte postale des ruines de l’abbaye du Lys à Dammarie-lès-Lys, XXe siècle, AD77, 2 Fi 1784. L’abbaye a été fondée par Blanche de Castille en 1244. La photographie est accessible dans la référence des Archives.

Recopie nature, lieu, cote et les deux dates. Que peut montrer la carte du XXe siècle ? Peut-elle montrer exactement la cérémonie de fondation de 1244 ? Justifie.

Critères de réussite

  • Document et monument datés séparément.
  • Nature et provenance conservées.
  • Une limite du document est expliquée.

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Dix sortes de traces à examiner

Prénom : ____________________ Date : ______________

Utilise la collection documentaire décrite dans les connaissances et ses références directes. Pour chacune des dix natures, retrouve un exemple : fossile/ammonite ; ossement/Cro-Magnon ; grotte/Lascaux ; ruine/abbaye du Lys ; monument/Versailles ; objet/hache d’Ötzi ; écrit/Grandes Chroniques ; image/carte postale AD77 ; œuvre d’art/enluminure du couronnement ; témoignage/Marcel Ravidat. Observe les documents dans leurs notices avec l’enseignant, puis complète le tableau. Un document peut relever de plusieurs catégories.

Inventaire

Pour chaque document, note le type, le lieu, la date ou période, l’organisme et ce qui est réellement visible ou lisible.

Frise

Place les documents datés sur la frise : Paléolithique pour Cro-Magnon et Lascaux ; repère 3200 av. J.-C. pour Ötzi ; vers 1375–1380 pour le manuscrit ; règne de Louis XIV 1643–1715 pour le palais étudié ; XXe siècle pour la carte postale. L’ammonite du Jurassique est bien antérieure aux humains : indique-la hors échelle, pas dans la Préhistoire humaine. Pour Ravidat, distingue 1940, évènement raconté, et la date de l’enregistrement à relever ; si elle manque, note inconnue.

Enquête

Compare les photographies du site Lascaux, la notice de découverte et le récit de Ravidat : que racontent-ils sur la grotte ou sa découverte ? Le témoin de 1940 a-t-il vu les peintures se réaliser au Paléolithique ? Justifie.

Critères de réussite

  • Toutes les natures sont rencontrées.
  • Les dates manquantes restent signalées.
  • Deux sources sont confrontées.

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Qui travaille sur ces traces ?

Prénom : ____________________ Date : ______________

Choisis une réponse puis explique ton choix avec les repères étudiés.

Qui étudie la position d’un objet dans une fouille ?

  • □ L’archéologue
  • □ Le personnage d’un conte

Réponse : L’archéologue. Le contexte archéologique renseigne sur le vestige.

Qui classe et conserve les archives ?

  • □ L’archiviste
  • □ Un acteur de cinéma

Réponse : L’archiviste. Le classement facilite la recherche et la conservation.

Que fait l’historienne avec deux témoignages différents ?

  • □ Elle confronte leurs auteurs, dates et informations
  • □ Elle garde automatiquement le plus long

Réponse : Elle confronte leurs auteurs, dates et informations. Les désaccords sont examinés, pas effacés.

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Protocole de classe

Matériel

  • Collection directement liée : MNHN ammonite et Cro-Magnon, Lascaux et Ravidat, AD77, Versailles, Ötzi, BnF f. 439r
  • notice AD77 2 Fi 1784
  • document du patrimoine proche

Déroulement

  1. Observer la carte postale de l’abbaye et distinguer ses deux dates.
  2. Inventorier les dix types avec sources et datations.
  3. Rencontrer ou documenter les trois métiers.
  4. Comparer deux traces répondant à une même question locale.

Trace et mise en commun

Inventaire sourcé et frise des traces.

  • Une trace dit-elle tout du passé ?
  • Un fossile est-il nécessairement une trace d’activité humaine ?

Les documents réels sont choisis et présentés par l’enseignant.