Histoire et repères dans le temps · CE1
Du passé proche au passé lointain
Changer d’échelle pour placer des dates récentes et lointaines sans écraser toutes les durées.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
Signaler une erreur dans cette édition publique
Ce que nous allons travailler
- Employer le vocabulaire du passé proche et lointain.
- Placer des évènements sur une frise et comparer année, décennie, siècle, millénaire.
Quatre unités
Une décennie dure 10 ans, un siècle 100 ans et un millénaire 1 000 ans. « Autrefois » reste imprécis : une date ou une durée aide à préciser.
Changer d’échelle
Une frise de semaine montre les jours ; une frise historique montre des années ou des siècles. Il faut annoncer son échelle. Un même évènement peut être récent à l’échelle de l’humanité et lointain à celle d’un enfant.
Choisir la durée
Choisis une réponse puis explique ton choix avec les repères étudiés.
Deux frises pour quatre dates
Exemple fictif de musée : bâtiment construit en 1900, restauration en 2000, exposition ouverte en 2020, nouvelle salle en 2026. Sur une bande de 1900 à 2030, prends un intervalle identique pour 10 ans ; sur une autre de 2020 à 2030, prends un intervalle pour un an. Place seulement les dates comprises dans chaque bande.
- 1900
- 2000
- 2020
- 2026
- 10 ans
- 1 an
Vérifie ton croquis
- Même durée, même longueur dans chaque frise.
- Dates placées à leur position et dans les bornes.
- Échelles comparées explicitement.
Dire depuis combien de temps
Choisis la date réelle d’aujourd’hui et un document daté de la classe ou du quartier.
Avant la mise en commun
- Une référence au présent est indiquée.
- La date du document est conservée.
- Le vocabulaire correspond à la durée.
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Réaliser en classe
Matériel
- règle
- bandes graduées
- document local daté
Déroulement
- Construire les deux frises fictives selon les échelles annoncées.
- Vérifier les positions en comptant les intervalles.
- Ajouter un document local sur une frise adaptée.
Garder une trace
Deux frises et phrases temporelles.
Mettre en commun
- Pourquoi 2026 paraît-il proche de 2020 sur la longue frise ?
- Autrefois suffit-il pour dater ?
Les documents réels sont choisis et présentés par l’enseignant.
Programme et sources
Histoire, annexe 3 du BO 2026 : applicable au CE1 dès la rentrée 2027-2028. En 2026-2027, le programme QLM 2020 reste applicable à ce niveau.
- BO n° 22 du 28 mai 2026 — annexe 3 définitive, histoire au cycle 2 · p. 4 (pagination PDF)
- Arrêté du 22 avril 2026 : calendrier d’application · p. article 3
CE1 · Du passé proche au passé lointain
Choisir la durée
Prénom : ____________________ Date : ______________
Choisis une réponse puis explique ton choix avec les repères étudiés.
100 ans forment…
- □ une décennie
- □ un siècle
- □ un millénaire
Réponse : un siècle. Un siècle vaut 100 ans.
1 000 ans forment…
- □ un millénaire
- □ un mois
- □ une décennie
Réponse : un millénaire. Un millénaire vaut dix siècles.
Une décennie vaut…
- □ 7 ans
- □ 10 ans
- □ 24 ans
Réponse : 10 ans. Décennie : dix ans.
CE1 · Du passé proche au passé lointain
Deux frises pour quatre dates
Prénom : ____________________ Date : ______________
Exemple fictif de musée : bâtiment construit en 1900, restauration en 2000, exposition ouverte en 2020, nouvelle salle en 2026. Sur une bande de 1900 à 2030, prends un intervalle identique pour 10 ans ; sur une autre de 2020 à 2030, prends un intervalle pour un an. Place seulement les dates comprises dans chaque bande.
Critères de réussite
- Même durée, même longueur dans chaque frise.
- Dates placées à leur position et dans les bornes.
- Échelles comparées explicitement.
CE1 · Du passé proche au passé lointain
Dire depuis combien de temps
Prénom : ____________________ Date : ______________
Choisis la date réelle d’aujourd’hui et un document daté de la classe ou du quartier.
Passé proche
Décris avec hier ou il y a dix jours un évènement vérifié sur le calendrier.
Passé lointain
Note la date du document, son auteur ou organisme, puis calcule avec l’aide du professeur combien d’années nous en séparent.
Comparer
Utilise il y a dix ans, cent ans ou autrefois seulement si le document le permet. Explique quelle frise serait adaptée.
Critères de réussite
- Une référence au présent est indiquée.
- La date du document est conservée.
- Le vocabulaire correspond à la durée.
CE1 · Du passé proche au passé lointain
Protocole de classe
Matériel
- règle
- bandes graduées
- document local daté
Déroulement
- Construire les deux frises fictives selon les échelles annoncées.
- Vérifier les positions en comptant les intervalles.
- Ajouter un document local sur une frise adaptée.
Trace et mise en commun
Deux frises et phrases temporelles.
- Pourquoi 2026 paraît-il proche de 2020 sur la longue frise ?
- Autrefois suffit-il pour dater ?
Les documents réels sont choisis et présentés par l’enseignant.
