Sciences et technologie · CE1
Avec ou sans électricité ?
Une situation réelle de classe sert de point de départ. Les élèves observent, manipulent, argumentent et gardent une trace.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Le retour concerne les textes et données fixes de l’édition. Les saisies de séance et le moteur interactif ne sont pas archivés; les images ne sont pas archivées avec cette édition.
Ce que nous allons travailler
- Trier des objets selon l’usage d’énergie électrique.
- Expliquer l’intérêt de cette énergie dans une situation réelle.
Une source d’énergie
Certains objets fonctionnent avec de l’énergie électrique, venant par exemple d’une pile ou d’une prise ; d’autres n’en ont pas besoin. L’intérêt dépend du besoin : éclairer, faire tourner, produire un son ou transmettre une information.
Deux familles d’objets
Classe chaque étiquette puis explique le critère utilisé.
Répondre au même besoin
Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.
Avant la mise en commun
- même besoin comparé
- intérêt expliqué
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Reconnaître la source
Lis, observe et justifie oralement chaque choix avant de vérifier.
Pile ou secteur : regarder sans brancher
Classe les objets décrits. Pour les appareils réels, l’adulte montre les indices sans faire manipuler prise ni câble secteur aux élèves.
Réaliser en classe
Matériel
- objets ou photos sûres
- lampes à piles
- cartes besoins
Déroulement
- Observer les objets sans brancher aucun appareil.
- Chercher une pile, un câble ou l’absence de source électrique.
- Trier et comparer deux objets répondant au même besoin.
- Expliquer ce que l’électricité permet dans un cas.
Garder une trace
Tableau « objet – utilise l’électricité ? – intérêt ».
Mettre en commun
- Une lampe sans pile fonctionne-t-elle ?
- Quel objet manuel répond au besoin de couper ?
Aucune prise ni secteur : seulement du matériel basse tension vérifié par l’adulte.
Programme et sources
Programme final BO n° 24 du 11 juin 2026, applicable au CE1 à la rentrée 2027-2028 (article 3 de l’arrêté).
CE1 · Avec ou sans électricité ?
Deux familles d’objets
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe chaque étiquette puis explique le critère utilisé.
Catégories : Utilise l’électricité · N’utilise pas l’électricité
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| lampe à pile | ________________Utilise l’électricité — La pile fournit de l’énergie électrique. |
| ciseaux | ________________N’utilise pas l’électricité — Ils fonctionnent avec la main. |
| ventilateur | ________________Utilise l’électricité — Il utilise de l’électricité pour tourner. |
| livre | ________________N’utilise pas l’électricité — Il n’a pas besoin d’électricité pour être lu. |
CE1 · Avec ou sans électricité ?
Répondre au même besoin
Prénom : ____________________ Date : ______________
Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.
Besoin
Que veut-on faire ?
Sans électricité
Quel objet possible ?
Avec électricité
Quel objet possible ?
Intérêt
Que permet l’objet électrique ?
Critères de réussite
- même besoin comparé
- intérêt expliqué
CE1 · Avec ou sans électricité ?
Reconnaître la source
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis, observe et justifie oralement chaque choix avant de vérifier.
Quel élément peut fournir l’énergie à une petite lampe ?
- □ Une pile
- □ Un caillou
- □ Une feuille
Réponse : Une pile. La pile peut fournir de l’énergie électrique.
CE1 · Avec ou sans électricité ?
Pile ou secteur : regarder sans brancher
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe les objets décrits. Pour les appareils réels, l’adulte montre les indices sans faire manipuler prise ni câble secteur aux élèves.
Catégories : Pile · Secteur
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| lampe de poche contenant deux piles | ________________Pile — Les piles fournissent l’énergie électrique. |
| réveil alimenté par une pile | ________________Pile — Son alimentation est dans le boîtier. |
| lampe de bureau branchée sur une prise murale | ________________Secteur — L’énergie vient du réseau électrique, à ne pas manipuler en classe. |
| réfrigérateur raccordé à une prise murale | ________________Secteur — Il fonctionne sur le secteur. |
CE1 · Avec ou sans électricité ?
Protocole de classe
Matériel
- objets ou photos sûres
- lampes à piles
- cartes besoins
Déroulement
- Observer les objets sans brancher aucun appareil.
- Chercher une pile, un câble ou l’absence de source électrique.
- Trier et comparer deux objets répondant au même besoin.
- Expliquer ce que l’électricité permet dans un cas.
Trace et mise en commun
Tableau « objet – utilise l’électricité ? – intérêt ».
- Une lampe sans pile fonctionne-t-elle ?
- Quel objet manuel répond au besoin de couper ?
Aucune prise ni secteur : seulement du matériel basse tension vérifié par l’adulte.
