Sciences et technologie · CE2
Démonter, remonter, expliquer CE2
Un objet technique est composé de pièces assemblées qui remplissent des fonctions. Les élèves démontent seulement un objet sûr et prévu, repèrent les liaisons puis expliquent le remontage.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
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Ce que nous allons travailler
- Comprendre un assemblage.
- Identifier les pièces d’un objet par des assemblages simples.
Pièces et liaisons
Une pièce est une partie de l’objet. Les pièces peuvent être liées par vissage, emboîtement, clip ou autre assemblage ; la forme et le matériau peuvent aider à reconnaître leur fonction.
Méthode
Pour remonter, on garde les pièces dans l’ordre et on photographie ou dessine les étapes. Un objet électrique, coupant ou sous pression ne se démonte pas.
Reconnaître des assemblages
Classe les descriptions par mode de liaison.
Ordonner le remontage
Place les étapes de travail dans un ordre prudent.
- remonter puis vérifier la fonction avec l’adulte
- identifier chaque pièce et sa liaison
- poser les pièces dans l’ordre sur un plateau
- photographier ou dessiner l’objet fermé
Légender un objet démonté
Dessine les pièces séparées et les flèches de remontage.
- nom de la pièce
- liaison
- sens de remontage
- fonction d’une pièce
Vérifie ton croquis
- Chaque pièce a un nom simple.
- Les flèches indiquent l’ordre.
- Une liaison est nommée.
Réaliser en classe
Matériel
- gourde vide et propre ou objet mécanique simple validé
- plateaux
- étiquettes
- appareil photo de classe si autorisé
Déroulement
- Observer l’objet fermé et prévoir les pièces possibles.
- Démonter lentement avec l’enseignant, ranger chaque pièce dans l’ordre.
- Dessiner, nommer les liaisons, remonter sans forcer puis tester avec l’adulte.
Garder une trace
Vue éclatée légendée et phrase « la pièce X est liée à Y par… ».
Mettre en commun
- Quelle pièce empêche une fuite ?
- Pourquoi ne faut-il pas forcer au remontage ?
Seulement des objets non électriques, propres, sans verre, lame, pile ni ressort dangereux ; l’adulte valide chaque démontage.
Programme et sources
Programme final BO 2026, annexe 1 : applicable au CE2 à la rentrée 2027-2028 (art. 3). En 2026-2027, le programme 2020 reste applicable au CE2.
CE2 · Démonter, remonter, expliquer CE2
Reconnaître des assemblages
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe les descriptions par mode de liaison.
Catégories : Vissé · Emboîté / clipsé
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| bouchon qui tourne sur un pas de vis | ________________Vissé — Il se fixe par rotation. |
| capuchon qui s’enfonce sur un stylo | ________________Emboîté / clipsé — Il tient par emboîtement. |
| écrou serré sur une vis | ________________Vissé — La vis et l’écrou se vissent. |
| brique qui s’assemble par plots | ________________Emboîté / clipsé — Les pièces s’emboîtent. |
CE2 · Démonter, remonter, expliquer CE2
Ordonner le remontage
Prénom : ____________________ Date : ______________
Place les étapes de travail dans un ordre prudent.
- Rang : ___ · remonter puis vérifier la fonction avec l’adulte
- Rang : ___ · identifier chaque pièce et sa liaison
- Rang : ___ · poser les pièces dans l’ordre sur un plateau
- Rang : ___ · photographier ou dessiner l’objet fermé
- photographier ou dessiner l’objet fermé
- poser les pièces dans l’ordre sur un plateau
- identifier chaque pièce et sa liaison
- remonter puis vérifier la fonction avec l’adulte
Garder une trace de départ aide à remonter sans forcer.
CE2 · Démonter, remonter, expliquer CE2
Légender un objet démonté
Prénom : ____________________ Date : ______________
Dessine les pièces séparées et les flèches de remontage.
Critères de réussite
- Chaque pièce a un nom simple.
- Les flèches indiquent l’ordre.
- Une liaison est nommée.
CE2 · Démonter, remonter, expliquer CE2
Protocole de classe
Matériel
- gourde vide et propre ou objet mécanique simple validé
- plateaux
- étiquettes
- appareil photo de classe si autorisé
Déroulement
- Observer l’objet fermé et prévoir les pièces possibles.
- Démonter lentement avec l’enseignant, ranger chaque pièce dans l’ordre.
- Dessiner, nommer les liaisons, remonter sans forcer puis tester avec l’adulte.
Trace et mise en commun
Vue éclatée légendée et phrase « la pièce X est liée à Y par… ».
- Quelle pièce empêche une fuite ?
- Pourquoi ne faut-il pas forcer au remontage ?
Seulement des objets non électriques, propres, sans verre, lame, pile ni ressort dangereux ; l’adulte valide chaque démontage.
