📖 La phrase du jour

Le rituel quotidien d'étude de la langue, à projeter en classe — inspiré de la méthode Françoise Picot.

Pourquoi cette ressource ? — Repères et programmes

Intention : Observer une phrase, manipuler ses éléments et justifier les transformations retenues.

Suggestion d’usage : Choisir une phrase adaptée aux notions déjà étudiées, faire comparer les formulations et expliciter les indices qui soutiennent l’analyse.

Limites : La phrase du jour est une proposition d’étude ; elle ne couvre pas à elle seule la lecture, l’écriture ni l’ensemble des notions grammaticales.

Niveaux proposés : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.

Compétence travaillée : Observer, manipuler et analyser la phrase.

Pour situer l’activité

Propositions à relire

Objectif travaillé proposé : Manipuler les groupes ou mots d’une phrase choisie et justifier l’analyse à partir des indices disponibles.

Prérequis : Choisir une phrase lisible et une notion grammaticale déjà rencontrée ; prévoir les manipulations lexicales utiles.

Révision : Déplacer, remplacer ou supprimer un groupe et demander quel indice soutient la nouvelle analyse.

Prolongement : Comparer une seconde phrase pour tester si la procédure se transfère à une autre formulation.

À adapter selon le niveau :

  • CP–CM2 : contrôler le texte et les notions réellement affichés avant la séance.
  • CP, CE1, CE2 — Français et mathématiques, cycle 2
    BO n° 41 du 31-10-2024 (nouvel onglet)
    CP, CE1 et CE2 : depuis la rentrée 2025–2026. Français en annexe 3 ; mathématiques en annexe 4.Référence consultée le .
  • CM1, CM2 — Français et mathématiques, cycle 3
    BO n° 16 du 17-04-2025 (nouvel onglet)
    CM1 : depuis la rentrée 2025–2026. CM2 : depuis la rentrée 2026–2027. Annexes de français et de mathématiques.Référence consultée le .

Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.

La banque publique réunit les phrases et leurs analyses pour les cinq niveaux. Signaler une erreur dans la banque « Phrase du jour »

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Aller à :
🧩 Manipuler des phrases
…
🎨 Nature des mots Donne la nature de chaque mot (déterminant, nom, verbe, adjectif…).
🔧 Fonctions Trouve le sujet, le verbe et les compléments.
🔄 Transpositions Réécris la phrase en suivant chaque consigne.
✍️ Conjugaison Repère le verbe, puis donne son infinitif, son groupe, son temps et sa personne.
👁️ Points de vigilance Quels sont les pièges d'orthographe à ne pas oublier ?

🧩 Manipuler, comparer, expliquer

Cinq situations par niveau, indépendantes de la phrase du jour. Choisissez une étiquette pour la déplacer ou la remplacer, puis comparez votre essai à voix haute avant la question de consolidation. Au CP, un adulte lit et accompagne la manipulation.

Astuce : laisse la classe chercher avant de dévoiler chaque angle. Clic sur un titre pour ouvrir/fermer.
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