GRANDIR AVEC LE NUMÉRIQUE
Mon passeport numérique
L'EMC du numérique du CE2 au CM2, aux cycles 2 et 3 : lire la charte, débattre des situations et préparer le passeport à imprimer.
Les prénoms et les réponses restent dans cette page : rien n'est enregistré ni envoyé.
Pour les adultes : signaler un problème dans la charte, les questions ou le modèle public du passeport numérique. Les réponses choisies, prénoms et dates ne sont pas joints.
LIRE ET ÉCHANGER
Une charte à afficher et à co-signer
Lisez-la ensemble, discutez chaque réflexe, puis imprimez l'affiche. L'élève et l'enseignant la signent ; la famille peut la signer aussi à la maison.
Un temps pour en parler
- Lire un réflexe et son explication.
- Chercher un exemple ensemble.
- Signer la charte et l’afficher.
 | La charte de mon passeport numérique Mes bons réflexes pour bien vivre en ligne |
- Je garde pour moi mon nom de famille, mon adresse et mon numéro de téléphone. — Ces informations pourraient permettre à un inconnu de me retrouver dans la vraie vie.
- Je demande son accord à une personne avant de publier une photo d'elle. — Chacun a le droit de décider si sa photo est montrée ou non : c'est le droit à l'image.
- Je garde mes mots de passe secrets, même pour mes meilleurs copains. — Un mot de passe, c'est comme la clé de ma maison : je suis le seul à devoir l'avoir.
- Je choisis mon temps d'écran avec un adulte et je pense à faire des pauses. — Trop d'écran fatigue les yeux et la tête, et il y a plein d'autres choses chouettes à faire.
- Je reste gentil en ligne : je ne me moque de personne et j'alerte un adulte si ça dérape. — Derrière un écran, il y a une vraie personne qui peut être blessée par des mots méchants.
- Je vérifie une information avant de la croire : tout ce qui est écrit n'est pas vrai. — Sur Internet, n'importe qui peut écrire n'importe quoi ; je garde mon esprit critique.
- Je réfléchis avant de cliquer : je passe mon chemin devant les « Tu as gagné ! ». — Ces messages sont souvent des pièges pour récupérer mes informations ou de l'argent.
- Je demande à un adulte de confiance dès que quelque chose me gêne ou me surprend. — En parler n'est pas rapporter : un adulte est là pour m'aider, pas pour me gronder.
- Je demande l'accord d'un adulte avant tout achat dans un jeu ou une application. — Dans un jeu, un achat coûte de l'argent réel, même quand on paie avec des pièces virtuelles.
- Je cite d'où vient ce que je trouve en ligne : copier n'est pas créer. — Le texte, le dessin ou la musique de quelqu'un lui appartiennent ; je respecte son travail.
- Je garde mes distances avec les inconnus en ligne et je refuse les rendez-vous. — Sur un écran, on ne sait jamais vraiment qui est en face : la prudence me protège.
- Je réfléchis avant de publier : ce que je poste peut rester très longtemps en ligne. — Une fois envoyé, un message ou une photo est difficile à effacer : ce sont mes traces numériques.
DÉBATTRE ET S’ENTRAÎNER
Un quiz de situations
Mode classe : une situation en grand, la classe débat, puis on révèle la bonne réaction. Mode individuel : l'élève répond seul, le score s'affiche à la fin — rien n'est envoyé.
LE SUPPORT À EMPORTER
Le passeport à imprimer
Une carte format porte-clés par élève (recto : le passeport ; verso : les trois réflexes-clés), deux élèves par feuille A4. Les prénoms restent dans votre navigateur.
Imprimez en simple face, découpez chaque paire de faces puis pliez-la en deux pour placer les réflexes-clés au dos.
| Passeport numérique À découper — une carte par élève, à plier en deux (recto/verso). |
Ouvrir mes listes
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