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GS · Français · 45 min

J’entends /m/ ou /s/

Discriminer les phonèmes /m/ et /s/ au début de mots connus, puis remplacer le son initial.

Objectif

Entendre, discriminer, manipuler des phonèmes.

Repère interne OPLC : BO26-C1-LANGS-016

Pourquoi cette ressource ?

Dans cette séance : entendre et discriminer /m/ et /s/ en attaque, puis effectuer un remplacement oral très guidé.

Usage : Préparer, projeter ou imprimer.

Référence

Programme consolidé pour l’école maternelle — BO n° 41 du 31 octobre 2024 et BO n° 19 du 7 mai 2026

Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique : Manipuler des syllabes orales puis des phonèmes · p. 15

À partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés

Repère applicable : 2026-2027

Consulter la source officielle

Matériel

  • Six cartes-mots à lire par l’adulte : moto, mouton, souris, savon, sac, main.
  • Deux cerceaux marqués /m/ et /s/.
  • Jetons /m/ et /s/ et six cases à tracer sur l’ardoise ou le papier.

Avant de commencer

  • Scander les syllabes de mots familiers.
  • Comprendre que l’on écoute ici le premier son du mot, pas le nom de sa première lettre.

Limites et adaptation

Séance pilote de 45 minutes : adaptez le rythme, le matériel et les consignes à votre classe. Le catalogue ne couvre pas tous les programmes.

Relecture

Relecture éditoriale assistée le 2026-10-07. Elle ne remplace pas un essai en classe ni une validation humaine.

Variantes disponibles

  • Accompagnée — Quatre mots entendus à la fois, gestes articulatoires et codage par jetons. Ouvrir cette variante
  • Approfondie — Nouveaux mots fournis oralement et transformations de syllabes entre /m/ et /s/. Ouvrir cette variante
Ouvrir dans l’atelier de séance

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