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CM2 · Mathématiques · 45 min

Déterminer l’aire d’un rectangle

Passer du pavage par des carrés-unités au calcul longueur × largeur et distinguer aire et périmètre.

Objectif

Déterminer l’aire d’un carré ou d’un rectangle

Repère interne OPLC : BO26-C3-MADCM2-074

Pourquoi cette ressource ?

Dans cette séance : déterminer l’aire de carrés et rectangles à côtés entiers en cm, puis résoudre un problème simple en cm².

Usage : Préparer, projeter ou imprimer.

Référence

Programme de mathématiques pour le cycle 3 — BO n° 16 du 17 avril 2025

Les aires · p. 18

Repère applicable : 2026-2027

Consulter la source officielle

Matériel

  • Carrés de papier de 1 cm de côté.
  • Rectangles quadrillés et non quadrillés.
  • Règles graduées, ficelle pour le contour et cartes cm/cm².

Avant de commencer

  • Mesurer une longueur en centimètres.
  • Connaitre les tables de multiplication.
  • Comprendre qu’une aire mesure une surface.

Limites et adaptation

Séance pilote de 45 minutes : adaptez le rythme, le matériel et les consignes à votre classe. Le catalogue ne couvre pas tous les programmes.

Relecture

Relecture éditoriale assistée le 2026-10-07. Elle ne remplace pas un essai en classe ni une validation humaine.

Variantes disponibles

  • Accompagnée — Quadrillage, lignes, colonnes et unité cm² avant la formule. Ouvrir cette variante
  • Approfondie — Recherche exhaustive des rectangles d’aire 36 cm² et comparaison de leurs périmètres. Ouvrir cette variante
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