Mini-jeux de français CP-CM2 — Outils Pour La Classe

🎮 48 Activités

📚 4 Catégories

Choisis ton niveau

Catégories

Les compétences affichées sont des références associées aux jeux pour différents niveaux ; elles ne constituent pas toutes des attendus de la classe choisie.

📖 Faire vivre les mots en classe

Rencontrer, expliquer, classer, réemployer puis retrouver les mots lors d’une autre séance.

Trois parcours de vocabulaire pour le CM1

48 activités disponibles

Conjugaison 9 jeux

Conjugue la potion

Apprendre à conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif être et avoir, les verbes du premier groupe et les verbes irréguliers du 3 e groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre). Apprendre à conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur puis au passé composé de l’indicatif être et avoir et les verbes du premier groupe.

Conjugue pour voyager

Formes et terminaisons verbales

Complète les phrases

Infinitifs et groupes de verbes

Tranche les verbes

Identifier le radical et la terminaison d’un verbe conjugué au programme et trouver son infinitif. Identifier le radical et la terminaison d’un verbe du premier groupe conjugué et trouver son infinitif.

Conjugue avant l'éruption

Le Super-héros

Connaître les marques de personne pour le présent de l’indicatif, l’imparfait et le futur. Identifier le radical et la terminaison d’un verbe conjugué au programme et trouver son infinitif.

Sorts conjugués

S’appuyer sur la morphologie des mots pour en trouver sens. Approfondir les relations morphologiques et sémantiques entre les mots.

Grammaire 15 jeux

Analyse la phrase en dansant

Explore les classes de mots

Différencier et nommer les principales classes de mots déterminant, le nom commun, le nom propre, l’adjectif, verbe, le pronom personnel sujet. Constituer des corpus par classe de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels.

Accorde les adjectifs

Associe mot et nature

Constituer des corpus par classe de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels. Connaître et distinguer les notions de nature et fonction.

Natures de mots

Colorie les groupes

Se familiariser avec la notion de « chaine d’accords » (déterminant/nom/adjectif) en repérant et en identifiant les régularités des marques de genre et de nombre. Consolider la maîtrise de la chaîne d’accords dans le groupe nominal pour les cas les plus réguliers.

Empile les mots

En milieu d’année — Mémoriser les mots fréquents et réguliers. Écrire correctement les mots fréquents en s’appuyant sur les régularités et la formation.

S’approprier progressivement la notion de phrase simple et ses trois marqueurs essentiels : majuscule initiale, ponctuation finale forte et sens. Dans le prolongement du CM1, mobiliser les manipulations syntaxiques dans les activités langagières et plus particulièrement lors de la production/amélioration/révision des écrits et dans les activités d’étude de la langue (activités de découverte, exercices d’application et d’entraînement).

Types de phrases

Reconnaitre et produire les trois types de phrases : déclarative, interrogative et impérative. Reconnaitre et utiliser les trois types de phrases, en lien avec la ponctuation : déclarative, interrogative et impérative.

Différencier et nommer les principales classes de mots déterminant, le nom commun, le nom propre, l’adjectif, verbe, le pronom personnel sujet. Constituer des corpus par classe de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels.

Distinguer le complément d’objet du complément circonstanciel. Différencier les compléments circonstanciels de temps, de lieu, de cause.

Accords sujet-verbe

Identifier, dans des situations simples, la relation sujetverbe. Identifier la relation sujet-verbe à partir de l’observation des effets des transformations liées au changement de temps et de personne dans des situations simples (groupe sujet + verbe).

Analyse grammaticale

Connaître et distinguer les notions de nature et fonction. Constituer des corpus par classe de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels.

Ponctuation finale des phrases

Orthographe 11 jeux

Pêche Homophones

S’appuyer sur la morphologie des mots pour en trouver sens. Constituer des répertoires de mots par thème, par classe grammaticale, par famille de mots, par analogies morphologiques.

Vise l'homophone

Mémoriser l’orthographe des mots réguliers et irréguliers fréquemment rencontrés et du lexique le plus couramment employé. Mémoriser l’orthographe des mots réguliers fréquemment rencontrés et du lexique le plus couramment employé et pouvoir les écrire sous la dictée, en lien avec les correspondances graphophonémiques (CGP) étudiées.

Trouve l'erreur

Soigne les erreurs

Pluriel des noms

Reconnaitre le GN (déterminant/nom/adjectif) et, en écoutant des transformations de phrases à l’oral puis en les observant à l’écrit, comprendre le lien entre le déterminant, le nom et l’adjectif dans la « chaine d’accords ». Consolider les capacités à identifier, classer et repérer les variations des classes de mots : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe.

Homophones grammaticaux

Homophones lexicaux

Consolider les capacités à identifier, classer et repérer les variations des classes de mots : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe. Distinguer les variations morphologiques du verbe de celles du nom (ex : il élève / tu élèves / elles élèvent vs une élève / des élèves).

Orthographe lexicale

Mémoriser l’orthographe des mots réguliers et irréguliers fréquemment rencontrés et du lexique le plus couramment employé. Écrire correctement les mots fréquents en s’appuyant sur les régularités et la formation.

Accords complexes

Reconnaitre et utiliser les trois types de phrases, en lien avec la ponctuation : déclarative, interrogative et impérative. S’appuyer sur la ponctuation pour reconnaitre les trois types de phrases (déclarative, interrogative et impérative).

Pluriel des mots

Consolider la connaissance et la maîtrise des variations les plus régulières en genre et nombre des noms, des adjectifs, des déterminants (les formes irrégulières sont introduites et stabilisées au cours du cycle). Repérer, comprendre et mettre en œuvre les marques d’accord au sein du groupe nominal.

Vocabulaire 10 jeux

Synonymes/Antonymes

Enrichir les collections constituées au début du cycle avec des mots, des expressions et des associations fréquentes. Utiliser les relations établies entre les mots depuis le cycle 1 (champ lexical, classe grammaticale, morphologie, niveau de langue) pour varier et adapter son expression.

Préfixes/Suffixes

Trier et apparier les mots et leurs dérivés en fonction des préfixes et suffixes identifiés. Approfondir les relations morphologiques et sémantiques entre les mots.

Familles de mots

Établir des relations morphologiques et sémantiques entre les mots. S’appuyer sur la morphologie des mots pour en trouver sens.

Vocabulaire thématique

Comprendre et utiliser les notions de synonymie et antonymie. Enrichir les collections constituées au début du cycle avec des mots, des expressions et des associations fréquentes.

Champs lexicaux

Conjugaisons à mémoriser et à maîtriser : présent de l’indicatif, imparfait, futur, passé composé des verbes être et avoir, des verbes du premier et du deuxième groupe et des verbes irréguliers du troisième groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre). Apprendre à conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif être et avoir, les verbes du premier groupe et les verbes irréguliers du 3 e groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Synonymes et contraires

Enrichir les collections constituées au début du cycle avec des mots, des expressions et des associations fréquentes. Utiliser les relations établies entre les mots depuis le cycle 1 (champ lexical, classe grammaticale, morphologie, niveau de langue) pour varier et adapter son expression.

Registres de langue

Consolider les capacités à identifier, classer et repérer les variations des classes de mots : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe. Distinguer les variations morphologiques du verbe de celles du nom (ex : il élève / tu élèves / elles élèvent vs une élève / des élèves).

Mots de liaison

Conjugaisons à mémoriser et à maîtriser : présent de l’indicatif, imparfait, futur, passé composé des verbes être et avoir, des verbes du premier et du deuxième groupe et des verbes irréguliers du troisième groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre). Apprendre à conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif être et avoir, les verbes du premier groupe et les verbes irréguliers du 3 e groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Lecture & langage oral 3 activités

Compréhension de lecture

Un texte, des questions — compréhension, inférences, chronologie, vocabulaire en contexte

Mémoriser un poème

Poèmes patrimoniaux, 3 modes progressifs

L'histoire dont tu es le héros

Lis, réponds, choisis ta route — plusieurs fins