Deviendras-tu un détective de l'info ? Démasque les fausses nouvelles !
Intention : Découvrir quelques réflexes d’éducation aux médias : distinguer fait et opinion, regarder qui publie, vérifier la date et croiser des sources.
Suggestion d’usage : Au CP, proposer une première discussion guidée sans en faire un exercice de contrôle des sources ; du CE1 au CM2, adapter l’échange aux attendus et acquis du niveau. Partir des situations fictives et inviter à justifier sans demander d’exemple personnel.
Limites : Les attendus d’EMC varient selon le niveau : cette initiation OPLC ne correspond pas à une attente identique du CP au CM2. Les énoncés simplifiés ne remplacent pas l’enquête sur une actualité réelle ni la vérification de plusieurs sources.
Niveaux proposés : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Compétence travaillée : Questionner la fiabilité d’une affirmation en examinant la source, la date, le contexte et l’intention.
Propositions à relire
Objectif travaillé proposé : Examiner une affirmation fictive en séparant ce qui est affirmé, l’indice fourni et ce qui reste à vérifier.
Prérequis : Présenter les situations fictives, distinguer affirmation et indice, et rappeler qu’aucun récit personnel n’est demandé.
Révision : Dans une situation fictive, retrouver l’indice déjà donné et expliquer ce qu’il permet — ou ne permet pas — de conclure.
Prolongement : Comparer deux formulations fictives et nommer l’information ou le contexte qu’il faudrait vérifier, sans conclure sur une actualité réelle.
À adapter selon le niveau :
Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.
L'élève apprend à distinguer une information fiable d'une intox en questionnant les sources, les images truquées, la publicité et le respect de la vie privée. Les situations se complexifient avec le niveau. Le jeu construit les premiers réflexes d'éducation aux médias et à l'information.
À projeter au TBI pour analyser chaque cas collectivement, ou en autonomie en entraînement à l'esprit critique.
Dans la même matière : Les Valeurs de la République, Les Règles de Vie, La Sécurité au Quotidien — tous les jeux d'EMC.