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ÉCOUTER · ARGUMENTER · GRANDIR ENSEMBLE

La fabrique
des idées.

Une question. Plusieurs regards.
Et une classe qui apprend à penser ensemble.

CP → CM215 à 20 minutesProgramme EMC 2024
Pourquoi cette ressource ? — Repères et programmes

Intention : Préparer un échange collectif où les élèves apprennent à écouter, argumenter et respecter les règles communes.

Suggestion d’usage : Choisir un sujet adapté au groupe, rappeler le droit de ne pas raconter une expérience personnelle et conduire la discussion avec les relances proposées.

Limites : Les sujets et relances sont des propositions OPLC ; ils ne couvrent pas tout le programme EMC et ne doivent pas transformer les droits ou la dignité en objet de vote.

Niveaux proposés : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.

Compétence travaillée : Exprimer une opinion argumentée, écouter autrui et respecter les règles du débat.

Pour situer l’activité

Propositions à relire

Objectif travaillé proposé : Écouter et formuler un argument sur la question civique choisie en respectant les règles communes de discussion.

Prérequis : Choisir une question civique enseignable, expliquer les règles de discussion et distinguer faits, arguments et droits.

Révision : Reformuler loyalement un argument entendu et rappeler la règle de désaccord respectueux.

Prolongement : Examiner une autre situation fictive sans mettre aux voix la dignité, l’égalité des droits ou la protection d’une personne.

À adapter selon le niveau :

  • CP–CM2 : adapter les exemples fictifs et la durée ; ne pas solliciter de témoignages personnels.
  • CP, CE1, CE2, CM1, CM2 — Enseignement moral et civique, école élémentaire
    BO n° 24 du 13-06-2024 (nouvel onglet)
    CP à CM2 : programme en application à tous les niveaux de l’école élémentaire depuis la rentrée 2026–2027, selon le calendrier progressif de l’article 3.Référence consultée le .

Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.

Choisir dans la bibliothèque

Préparons notre débat…

Étape 1 sur 4

Temps proposé02:00
L’enseignant choisit quand passer à la suite.

LE CAP PÉDAGOGIQUE

Repères du programme

Les objectifs et aides de cet atelier sont des propositions pédagogiques OPLC. Chaque sujet contribue à l’apprentissage de l’oral et du jugement ; il ne couvre pas à lui seul le programme annuel.

Lire le BO du 13 juin 2024 ↗Ressources Éduscol ↗

Programme en application du CP au CM2 en 2026–2027 · sources consultées le 4 octobre 2026.

EMPORTER LA SÉANCE

Du débat à la trace

Une fiche pour animer. Une trace collective à compléter ensemble sur papier.

Comment animer le débat ?
  1. Présenter une situation fictive et clarifier les mots.
  2. Laisser chacun préparer une idée et un exemple tiré de cette situation, sans récit personnel, à l’oral ou sur ardoise.
  3. Distribuer la parole, demander une raison et faire reformuler.
  4. Construire une synthèse : accords, désaccords argumentés et questions restantes.

On peut changer d’avis ou passer son tour. Les droits des personnes et leur dignité constituent le cadre commun.

Une discussion collective : aucun nom, vote, propos d’enfant ou résultat n’est saisi ni enregistré par cet atelier. Les sujets consultés et le minuteur restent temporaires. Les fiches exportées sont sous votre contrôle.

Outils Pour La Classe
Débats EMC

Ce que travaille ce jeu

L'élève s'entraîne à prendre position sur des sujets de société et à argumenter en écoutant les autres. Les thèmes proposés s'adaptent au niveau. Le jeu prépare et nourrit le débat réglé en classe en donnant des points de départ concrets.

Atelier collectif guidé en quatre temps : comprendre, préparer, débattre et retenir. Projection, relances enseignantes et fiches imprimables, sans saisie des opinions ni suivi individuel.

Niveaux
CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2
Compétence travaillée
Participer à un débat réglé et exprimer un point de vue en le justifiant (programme d’EMC 2024)

Dans la même matière : Les Valeurs de la République, Les Règles de Vie, La Sécurité au Quotidien — tous les jeux d'EMC.