Lis, dis l'essentiel avec tes mots, puis réponds au quiz en t'appuyant sur le texte. Tu peux aussi déduire, remettre dans l'ordre ou chercher le sens d'un mot.
Intention : S’entraîner à comprendre des textes courts en prélevant des indices, en reliant les informations et en reformulant l’essentiel.
Suggestion d’usage : Au CP, lire et reformuler avec l’adulte ; ensuite, proposer un texte adapté aux acquis, puis faire expliquer à l’oral les indices qui justifient une réponse.
Limites : Les questions portent sur les textes proposés et les points ne concernent que le quiz ; le jeu ne mesure ni la compréhension de tous les textes ni la qualité de la reformulation orale.
Niveaux proposés : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Compétence travaillée : Comprendre un texte, repérer des indices, inférer, ordonner des événements et interpréter un mot en contexte.
Propositions à relire
Objectif travaillé proposé : Répondre à une question sur le texte choisi en retrouvant un indice pertinent et en expliquant le lien.
Prérequis : Lire ou écouter le texte choisi et clarifier les mots ou repères nécessaires avant de demander une réponse au quiz.
Révision : Revenir au passage concerné, retrouver l’indice utile et reformuler pourquoi il aide à répondre.
Prolongement : Comparer deux passages ou deux réponses possibles et faire justifier le choix avec un indice du texte.
À adapter selon le niveau :
Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.
Découpage écrit connu pour certains mots seulement ; les autres restent tels quels. Le texte est conservé.
Quatre entraînements proposent de comprendre un texte, déduire une information, ordonner des événements ou chercher le sens d'un mot en contexte. L'élève est invité à dire l'essentiel avec ses mots et à justifier ses choix à partir d'indices avant de répondre. Après les questions de chaque texte de compréhension, une reformulation possible permet de comparer les informations retenues. Les corrigés expliquent les réponses ; seul le quiz donne des points, sans évaluer l'expression orale. Les niveaux et difficultés proposés dépendent des contenus disponibles.
Lecture accompagnée au CP, puis autonomie selon les acquis, ou atelier collectif au TBI. Les reformulations et justifications se disent à l'oral ; elles ne sont ni saisies ni enregistrées.
Dans la même matière : Le Ninja, Le Volcan, Super-Héros — reconnaître le temps des verbes — tous les jeux de français.