Mini-Jeux Arts
Pourquoi cette ressource ? — Repères et programmes
Intention : Soutenir l’expérimentation plastique, la production et la mise en mots d’une démarche à partir des ressources proposées.
Suggestion d’usage : Choisir une situation cohérente avec le projet de classe, prévoir des essais matériels, puis faire comparer productions et intentions.
Limites : Une ressource ou un jeu isolé ne couvre ni un projet de création complet ni la rencontre régulière avec des œuvres.
Niveaux proposés : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Compétence travaillée : Expérimenter, produire, créer et mettre en mots une démarche artistique.
Pour situer l’activité
Propositions à relire
Objectif travaillé proposé : Expérimenter un geste ou matériau choisi et expliquer les effets observés dans sa production.
Prérequis : Rendre disponibles les outils et matériaux de la situation ; faire essayer une première action plastique avant la mise en mots.
Révision : Reprendre une production ou un essai et faire expliquer le choix de matière, de geste ou d’organisation.
Prolongement : Faire varier un seul matériau ou une contrainte et comparer les effets sans noter la valeur esthétique.
À adapter selon le niveau :
- CP–CM2 : le jeu soutient un temps d’exploration et ne remplace pas un projet suivi ni la rencontre avec des œuvres.
- CP, CE1, CE2 — Enseignements artistiques, cycle 2
BO n° 31 du 30-07-2020, annexe 1 (nouvel onglet)
CP, CE1 et CE2 : depuis la rentrée 2020–2021. Arts plastiques et éducation musicale dans l’annexe 1 (cycle 2).Référence consultée le . - CM1, CM2 — Enseignements artistiques, cycle 3
BO n° 31 du 30-07-2020, annexe 2 (nouvel onglet)
CM1 et CM2 : depuis la rentrée 2020–2021. Arts plastiques et éducation musicale dans l’annexe 2 (cycle 3).Référence consultée le .
Ces repères concernent la famille de ressources. L’objectif décrit la famille et ne s’applique pas automatiquement à chaque exercice : choisissez le contenu, le niveau et la difficulté selon les apprentissages déjà travaillés avec la classe. La simple présence d’une notion dans une fiche ne prouve ni que l’objectif a été travaillé ni qu’il est couvert.
🖼️ Observer une image
Six dessins pour observer les couleurs, les formes et leur disposition. Atelier commun : les images et les questions sont les mêmes pour tous les niveaux. Lecture accompagnée si besoin.
Les compétences affichées sont des références associées aux jeux pour différents niveaux ; elles ne constituent pas toutes des attendus de la classe choisie.
✅ Programmes officiels en vigueur
Arts plastiques : Histoire de l'art, techniques et pratiques • Musique : Solfège, instruments et compositeurs